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文档简介

操 场 上教学设计教学目标1、认识14个生字，会写八、入、大、天个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”4个偏旁。2、能正确，流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的意愿。 教学重点1、学会14个生字，个偏旁，会写个生字。2、能记住这些生字。教学准备1、生字卡片，偏旁卡片。2、颜料（色彩笔）教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话1、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（从图中找出刚才不同的活动）二、自读词语和儿歌1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2、检查词语读音，做“登山”游戏：教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。三、学习词语中的生字1、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）4、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。5、找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。6、小组讨论；为什么这些字都有“足字旁 ”字旁？（都是脚的动作）四、巩固练习1、连一连，读一读：拔打拍跳踢气球皮球排球足球皮筋拔河2、找朋友：把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。五、学习写字1、指导写好“撇”的笔画。2、比较“八 入”的异同，同都是撇低捺高。异“八”起笔分开，八是起笔合拢的。3、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。第二课时一、复习1、开火车读词卡。2、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。二、学习儿歌1、学习儿歌中的生字：自读儿歌，自学儿歌中的个生字。检查生字学习情况：响学习“口”旁。课学习“言字旁”。真注意“八”与“入”的不同。身与真的上半部分比较。体单人旁 本，学习偏旁“单人旁”。用生字口头组词：做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说学生写。学生说，教师写）2、指导朗读儿歌：借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读个别读评议指导背诵：小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？集体背、个别背。三、扩展活动1、课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。四、学习写字1、比较“大”、“天”的异同。2、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。3、在书上的田字格中描
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