思想品德人教版八年级上册《我只我师 我爱我师》

教学设计 八年级上册思品我知我师 我爱我师一、教材分析 本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。二、学生分析 学生与老师的交往从小就开始，所以学生对教师这个职业并不陌生。但当前初中生在与教师的人际交往中，面临两个转型。一是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。三、教学目标一、知识目标 通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面了解教师的职业。 二、能力目标 通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 三、情感态度与价值观 通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。四、教学环境囗简易多媒体教学环境（）囗交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 音频、图片等资源。在导入新课，合作探究环节运用了多媒体教学技术，使得学习生活化、实际化。 运用多媒体影音文件播放功能，可以渲染气氛，调动情绪，使学生自然进入上课主题，优化了师生活动，结合教学情境出示图片，既吸引了学生注意力，又快捷、方便。在一定程度上替代了粉笔的教学功能，既环保又方便。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入创设情境：展示“最美教师”张丽莉视频，这段视频给我们什么启示？学生听，并回答问题利用多媒体直观形象的特点创设情境，并通过提问激发学生的学习兴趣。自学指导出示教学主题，教学目标，自学问题学生阅读教材，自主完成相关问题。优化了师生活动，使交流更有意义，更有效。合作探究活动一：我给老师画个像。活动二：上课的老师是台电视机（出示材料）辩论：“老师被取代了吗？”活动三：夸夸我们的老师活动四：尊师倡议活动，学生签名。活动五：出示课件，走进生活。活动六：出示课件总结升华。活动七：结束语小组进行讨论，小组内交流，然后请小组代表发言。学生积极思考，充分讨论。学生总结：老师是我们学校的指导者，引导我们学会学习；是我们成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。书写功能。在一定程度上替代了粉笔的教学功能，既环保又方便；运用幻灯片的直观性，以便向学生讲清楚重点内容。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课通过运用多媒体影音文件播放功能，使学生自然进入上课主题。通过大屏幕听和观看的形式能让学生再现日常生活中遇到的问题，通过讨论，思考