九年级物理机械效率

第十二章 功和机械能第2节 机械效率定远县卜店学校 卜长胜教学目标：1.知道有用功、额外功和总功的含义，知道他们之间的关系。2.理解什么是机械效率，会计算机械效率。3.通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。过程与方法：经历探究滑轮组机械效率的过程，通过探究，培养学生拟定简单的科学探究计划和实验方案的能力。情感、态度与价值观：1、关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。学习重点：机构效率学习难点：机械效率新课引入： 结合课本中的图片，小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？1.把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；2.在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J20.10.21.20.20.24新课学习：一、有用功和额外功 1. 我们把必须要做的功叫做 。 2. 并非是我们需要但又不得不做的功叫做 。 3. 总功= + 4机械效率 定义： 公式： = 其中W有表示有用功；W总表示总功。注意：使用动滑轮比直接提升物体不省功，使用任何机械不省功。有用功总是小于总功的，所以机械效率总是小于1，通常要用百分数表示。计算公式： 5机械效率的计算 例：用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物G，如图所示。已知物重G=600N，拉力F=250N，求重物升高0.5m时，拉力所做的有用功、额外功及机械效率。若不计绳重和摩擦力，求动滑轮的重。提示：竖直方向提升物体过程中，有用功W=Gh,在不计绳重和摩擦力的情况下，克服动滑轮重所做的功就等于额外功，既W额外=G动h（1）W有用=Gh=600N0.5m=300J (2) S=3h=1.5m,W=Fs=250N1.5m=375J (3) W额外=W总-W有=375J-300J=75J = 100=100=80W额外=G动h，G动=150N三、当堂达标1关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高 C做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D做功越快的机械，效率越高2如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N，求： （1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？1有用功、额外功、总功；2机械效率：定义、公式、计算；3探究：斜面的机械效率五、巩固练习1如图所示，用一个动滑轮把重200N的物体提高了1m，所用的拉力为125N，则动滑轮所做的有用功W有用=_J，它的机械效率=_。若不计摩擦，被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）2 如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间的滑动摩擦力为120，则滑轮组的机械效率为 _ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 _ J 3小红同学在利用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力计匀速竖直拉