第3节测量小灯泡的电功率.doc

三、测量小灯泡的电功率教学目标：知识与技能1、 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2、 理解额定功率和实际功率过程与方法3、 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化规律情感态度与价值观4、 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识5、通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度教学重点：会测定小灯泡的功率；对实际功率和额定功率的理解教学难点：电路的设计；电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用教学用具：电流表、电压表、电源、小灯泡、开关、导线、滑动变阻器、计算机教学方法：实验探究法教学过程：教学环节教师活动学生活动教学功能复习引入知识准备：1、1秒内消耗的 叫电功率，电功率大小是表示电流 的物理量。2、额定电压是指用电器 的电压；用电器在 工作时的功率叫做额定功率。3、一只灯泡上标有“220V 40W”它表示 。4、若加在一日光灯上的电压是220V，通过它的电流为0.05A, 则此灯消耗的电功率是多大?提出问题：第4题的计算使用了哪个公式？你能否发现一个测量用电器电功率的方法？引入并板书课题今天我们就利用P=UI测量小灯泡的电功率三、测量小灯泡的电功率学生先思考、计算然后再再作出回答1、 电能 消耗电能快慢2、正常工作 额定电压3、这只灯泡的额定电压是220V，额定功率是40W4、P=UI=220V0.05A=11W学生思考讨论作出回答P=UI用电压表测量出用电器两端的电压，用电流表测量出通过用电器的电流，根据公式P=UI便可测量出用电器的功率复习旧知，为本节学习做好知识准备在理解知识的基础上，培养学生的创新能力，找出测量小灯泡功率的方法明确实验目的教学环节教师活动学生活动教学功能新授教学1、明确实验任务2、设计实验方案提问并板书实验原理：P=UI投影实验任务已知小灯泡的额定电压为2.5V，我们要测量三种情况下小灯泡的实际功率（1）使小灯泡在额定电压下发光，观察灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。提出问题：1、实验中如何改变小灯泡两端的电压？引导学生比较两种方法的优缺点，（1）使用滑动变阻器：小灯泡两端电压能连续改变，操作简便（2）改变电源电压：小灯泡两端的电压不能连续改变，若改变干电池节数比较麻烦找出最佳的方案：使用滑动变阻器2、如何将滑动变阻器连入电路？设计实验提问、板书并投影1、实验器材：电流表、电压表、电源、电阻、开关、导线、滑动变阻器2、引导学生设计电路，画出电路图学生回答P=UI学生读题，思考实验学生讨论思考，作出回答学生可能有两种回答：（1）使用滑动变阻器（2）改变电源电压学生思考回答：与小灯泡串联接入电路学生思考回答所需的实验器材根据所选的实验器材，学生在练习本上画出电路图，并作出板演使学生理解实验原理让学生明确实验任务，培养学生审题能力发散学生的思维，发展学生对实验的评估能力，培养学生解决问题的能力培养学生根据实验要求选择仪器的能力培养学生设计实验的能力和画图能力教学环节教师活动学生活动教学功能3、学生实验4、分析论证得出结论提问并板书3、实验中要测量的物理量：电流、电压4、引导学生根据自己的实验设计，画出记录实验数据的表格，并作出投影。小灯泡规格电压(V)电流(A)小灯泡的明亮程度小灯泡的功率(W)额定电压为U额=2.5V22.535、利用投影，强调实验注意事项（1）连接电路时开关要处于 状态；应该把滑动变阻器的 两个接线柱连入电路；闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在 位置。（2）已知额定电压为2.5V的小灯泡的电阻至少为10，则电压表应选用 量程，连接时应与小灯泡 联，使电流从电压表的 接线柱流入，从 接线柱流出；电流表应选用 量程，连接时应与小灯泡 联，使电流从电流表的 接线柱流入，从 接线柱流出。进行实验1、按电路图连接电路2、闭合开关前，滑动变阻器的滑片P的位置放置在使其电阻最大的一端。3、闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，先后使电压表的读数小于、等于、和略大于灯泡的额定电压，观察小灯泡的亮度，并将电流表、电压表的读数，填入表格中。分析与论证根据表格记录的数据，计算出小灯泡的电功率，试着得出结论小灯泡的额定功率为 W（1）当U实U额时，P实 P额，灯发光程度 （2）当U实=U额时，P实 P额，灯发光程度 （3） 当U实P额，灯 较亮(2) P实=P额，灯正常发光(3) P