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文档简介

4、去打开大自然绿色的课本（1课时）教材分析这是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的眼光捕捉了大自然的奇趣妙景，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的情趣。这首诗层次清楚，语言流畅而又饱含激情，给人以想象的空间。学情分析引导学生抓住关键词句领悟文章内涵，挖掘文章情感有感情地朗读、背诵课文。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。教学方法朗读感悟法教学过程一、谈话导入，引入情境，出示目标在你脑海中，大自然里有什么？让我们一起走进大自然去看看吧！（欣赏大自然美图）说说你从大自然中看到了什么？感受到了什么？大自然奇妙无穷，让我们跟随作者去体会他心中绿色的大自然吧。出示学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。二、初读课文，学习生字（独学）1、同学先把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起来读一读，做到“读准字音，读通句子”2、检查生字学习情况。3、朗读第一自然段和第六自然段，学习首尾呼应的写作手法。三、走进文本（合作学习）祖国让我们去打开大自然绿色的课本，那这“绿色的课本”里，究竟有着多少神奇的景象和奥秘，又能给我们带来多大的收获和欢乐呢？请同学们自由读读课文的2-5自然段。交流：大自然绿色的课本里有什么？四、说话练习（对学）读了这些词语，你眼前仿佛看到了什么？课文又是怎么描写这些景象的呢?请同学们自由读2-5自然段，选择一段你最喜欢的文章美美地读给同桌听，并说说你为什么喜欢？五、总结分段同学们，按照总-分-总的文章的结构特点，你认为这篇课文可以分为哪几段？每段分别讲了什么？六、课堂检测学完了全诗，你们能说一说为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？七、板书设计去打开大自然绿色的课本首尾呼应 第一段（第一节）：写了祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 第二段（第二到五节）：写了我们投入大自然，勇敢探索，就一定会收获成果。第三段（第六节）：写了激发我们去打开大自然绿色的课本。教学反思：教学本课时，我主要采用的方式是以读代讲。通过引导学生多层次的朗读，进一步感悟诗情，体会到探索大自然的乐趣。同时，在阅读文本时，我尊重了学生的个性化体验。这堂课上，学生用自己的语言表达的大自然是如此的生机，如此的
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