2017届中考数学一轮复习第8讲分式方程及其应用教案.docx

第8讲:分式方程及其应用一、复习目标1分式方程的概念2分式方程的解法步骤及增根3、用分式方程解实际问题的一般步骤二、课时安排1课时三、复习重难点用分式方程解实际问题的一般步骤四、教学过程（一）、知识梳理分式方程分式方程 概念 分母里含有_的方程叫做分式方程 增根 在方程的变形时，有时可能产生不适合原方程的根，使方程中的分母为_，因此解分式方程要验根，其方法是代入最简公分母中看分母是不是为_ 分式方程的解法分式方程的解法 基本思想 把分式方程转化为整式方程，即分式方程整式方程 直接去分母法 方程两边同乘各分式的_，约去分母，化为整式方程，再求根验根 分式方程的应用列分式方程解应用题的步骤跟其他应用题有点不一样的是：要检验两次，既要检验求出来的解是否为原方程的根，又要检验是否符合题意（二）题型、方法归纳考点1分式方程的概念技巧归纳:1分式方程的概念；2分式方程的增根 考点2分式方程的解法技巧归纳:1去分母法；2换元法 3注意解分式方程必须检验考点3分式方程的应用技巧归纳:1利用分式方程解决生活实际问题；2注意分式方程要对方程和实际意义双检验 （三）典例精讲例1、若分式方程2有增根，则k_.解析 分式方程2有增根，去分母，得2(x2)1kx1，整理得(2k)x2，当2k0时，x；当2k0时，此方程无解，即此解不符合要求分式方程2有增根，x20，2x0，解得x2，即2，解得k1.例2 解方程： 解：去分母，得3xx24，解得x， 经检验： x是原方程的解例3为了改善生态环境，防止水土流失，某村计划在荒坡上种480棵树，由于青年志愿者的支援，每日比原计划多种 ，结果提前4天完成任务原计划每天种多少棵树？ 解：设原计划每天种x棵树，实际每天种树x棵根据题意，得4.解这个方程，得x30. 经检验x30是原方程的解且符合题意答：原计划每天种树30棵例4、某校甲、乙两组同学同时出发去距离学校4 km的植物园参观，甲组步行，乙组骑自行车，结果乙组比甲组早到20 min.已知骑自行车的速度是步行速度的2倍，求甲、乙两组的速度解：设甲组的速度为x km/h，乙组的速度为2x km/h，根据题意，得，解得x6.经检验，x6是方程的解甲组的速度为6 km/h，乙组的速度为12 km/h.（四）归纳小结本部分内容要求熟练掌握分式方程的概念、分式方程的解法及其应用。（五）随堂检测1.甲、乙两地相距S千米，某人从甲地出发，以v千米/小时的速度步行，走了a小时后改乘汽车，又过b小时到达乙地，则汽车的速度（ ）A. B. C. D. 2. 如果关于x的方程A. B. C. D. 33. 求x为何值时，代数式的值等于2？4.徐州至上海的铁路里程为650 km.从徐州乘“G”字头列车A、“D” 字头列车B都可直达上海，已知A车的平均速度为B车的2倍，且行驶的时间比B车少2.5 h.(1)设B车的平均速度为x km/h，根据题意，可列分式方程： _；(2)求A车的平均速度及行驶时间. 五、板书设计概念 解法六、作业布置分式方程及其应用课时作业七、教学反思借助多媒体形式，使同学们能直观感受本模块内容，以促进学生对