信息技术应用个人研修计划.doc

信息技术应用个人研修计划一、学校信息化发展近年所做工作截止目前，我校信息化建设所做的主要工作：一是向当地教育局争取政策，配置了目前一个信息技术教室（计算机教室），电脑42台，为一线教师配备一人一台电脑便于工作需要，学校每个班配备了一套电子触控一体机，实现了班班通教学。二是加大教师信息技术使用能力培养，开展教学比武、教师基本功大赛等活动，提升教师使用信息技术能力。三是鼓励教师使用优课资源、云平台资源。四是为了满足微机室、教室、办公室同时使用网络，学校解决了互联网问题。二、今后学校信息化建设及个人研修的打算1、积极响应国家、省、市、县等相关教育信息化方面的政策方针，本着传播正能量的心态向广大教职工、乃至学生家长宣传关于信技方面的优惠政策，增强支持、实践信技的全围氛围，尤其是在“三通两平台”方面着力宣传。2、以学生信息素养教育为抓手。信息技术课程以学生信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。通过电脑校本课程的开发，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养。3、以加强教师现代教育技术培训为切入点。所有的教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，均能运用网络进行教学，实现学科普及率和教师应用率达到100%，会熟练制作多媒体课件和网页的教师达50%，努力提高信息技术与课程的整合水平。同时积极组织教师参加现代教育技术论文、软件制作等竞赛。培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，使教师的课件制作能力和网络资源使用能力的培养。加强到先进学校学习的力度，以利更好的为学校信息化的发展。4、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它放在突出位置，在资源建设方面上充分利用以远程资源，另一方面以购买、自制等渠道不断充实学校教育资源库内容，重点要加快学科教育资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教科研提供条件。不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。积极参加课程整合，达到全体青年教师都能上好整合课。切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。添置完善教育教学必备的硬软件。信息化建设投入资金逐年递增。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。人人参与，重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教育改革的重点和难点。教师都要参与这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。5、具体时间表：我校信息化建设分阶段实施规划时间为3-5年，分为三个阶段进行，各阶段计划如下:第一阶段：为信息化方案制定和主要硬件投入阶段。时间2年（2015年9月2017年9月）。学校将成立信息化建设领导小组，研究制定金斗学校信息化建设规划方案、金斗学校信息化管理制度，负责信息化经费筹措和硬件建设。学校积极争取和筹措信息化建设资金，在第一阶段更换、增加互动式多媒体教学系统（触控一体机）48套，新建微机教室1个，拥有学生电脑100台，添置教师电脑约30台。购置大型服务器，建设一个信息资源中心，达到信息网络覆盖各室（含教师办公电脑的配置、教室、公共服务含实验室、图书室、档案室、广播室、后勤包括食堂、宿舍、学生出勤动态、校园安全（监控系统）等）。第二阶段：继续进行信息化硬件建设和初步运用开发阶段。时间1年（2017年9月2018年9月）。在第一阶段的基础上，基本实现班班通，实现无粉笔教学。此阶段对学校信息化设施进行优化、开发，在教学中，使信息化建设与现代教育示范学校建设过程结合起来，充分发挥信息化手段的作用，促进学校发展，教师的能力，并形成自己的特色。第三阶段：为信息化建设完善和整合阶段。时间1年（2018年9月2019年9月）。在第二阶段建设和管理的基础上，启动学校网站建设；建立学校内部综合管理自动化系统，推广应用办公自动化；对教师自建网页、网站，资源上传、下载等最基本、最实用的技术进行培训；建设教师、学生、家长的交流平台；校内信息发布、公文流转、公文管理、日程安排、会议管理、部门交流实行电子化和网络化；对教师备课等教学工具进行培训，使教师能利用互联网来工作；继续对学校管理层、教师、技术人员进行层次化的人员信息素养培训。基本建成数字化学校。6、本人将按要求认真参加省信息技术应用能力提高工程远程培训，确立的研修任务是“任务应用多媒体环境优化课堂教学系列任务”。四、信息化发展存在的困难1、信息化认识不够。一些领导、教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。有的教师甚至认为信息化是信息部门的事，与己无关。学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。2、师资培训方面，没有一支维护和网络管理的专业队伍；学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。还未形成一支稳定的有责任能适应网络信息技术管理的团队。缺乏有效的与其他岗位类似的奖励、激励机制。还未形成一支稳定的学校信息化工作团队。3、信息技术与学科整合素养教师跟不上。需要进一步提升信息技术教育使用水平。4、信息化建设投入不