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文档简介

代数式的求值教学设计示范区六中 孙建奎一教学目标：知识与技能：1.会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法；2.会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；能解释代数式值的实际意义。 过程与方法：经历观察、试验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，形成解决问题的一些基本策略。情感与态度：通过“做数学”，体会数学活动充满着探索性、创造性，发展学生的实践能力与创新精神。二教学重点：会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法。三教学难点：会利用代数式求值推断代数式所反映的规律。四教学方法：讲解法、练习法五教具准备：多媒体课件六教学过程：代数式的求值是一种常见的题型，解法较多，若选取的解法得当，可使解题过程简捷明快，进而迅速准确地求出代数式的值，否则，不仅解法繁杂，有时甚至使求值运算无法进行。代数式求值的基本方法：1、直接法 当已知条件与待求代数式都较简单时，可把已知条件直接代入代数式求值。2.将待求代数式化简或变形后再求值。当所给条件较简单，待求值的代数式较繁，或所给条件不能或不易直接代入代数式求值时，可考虑用此法。 8.课堂小结9.谈谈本节课你的收获是什么？10.教师寄语：1.要养成用数学的思维去解读世界的习惯。 2.只有不断的思考，才会有新的发现；只有量 的变化，才会有质的进步。 3.其实数学在我们的生活中无处不在, 只要你是个有心人,就一定会发现在我们的身边,我们的眼前, 还有很多像 “
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