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文档简介

分数应用题复习教学设计教学内容 分数应用题复习教学目标1. 学生进一步的掌握分数乘.除法应用题的解题思路以及它们之间的内在联系，加深理解分数应用题解题思路与方法。2. 经历知识的总结和概括，让学生能正确熟练的解答分数应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。3. 体会数学就在身边，让学生感受到学习数学的重要性教学重点：理解和掌握分数应用题的解题思路，正确的解决有关的实际问题教学难点找准单位“1”，理清单位“1”的量，分率及分率对应量之间的关系教学过程一 创设情境，导入复习内容1. 出示课件，展示学校景色师：同学们，我们的校园对美啊！蓝蓝的天空，绿树成荫，还有活泼可爱的同学们，老师还把学校各年级人数统计出来了，你们看！2. 出示课件3. 你能根据统计表，编得出几道分数应用题？4. 根据学生编出的应用题。老师分类板书，要求列式5. 引导生观察，区别应用题中的区别，（分乘法，除法计算）6. 对乘法计算的进行比较，（它们都是用乘法计算，都是求一个数的几分之几是多少的问题，但分率的出现有区别）7. 对除法计算的进行区别（都是用除法计算，但一个是求已知一个数的几分之几是多少，求这个数，（求单位“1”的量）另一题求一个数是另一个数的几分之几是多少，（求分率） 8 .师：同学们，你们的概括能力很强，已经把这节课所要复习的知识整理出来了，这就是我们这节课复习的“分数应用题”（师板课题）二 利用知识，解决生活中得问题1. 师：同学们，我们今天复习的知识在生活中运用很广泛，你看，超市购物就有分数应用题的存在2. 出示课件小明和妈妈去超市购物，买菜用去了20元，买一套运动服用了180元，这时刚好花去妈妈口袋钱数的一半，妈妈一共带了多少钱？如果妈妈再买一袋米用去了总钱数的1/10，这时妈妈口袋还剩多少钱？3. 生独立解答，生汇报，并说说解题思路4. 师：生活中不单购物有分数应用题的存在，还有很多生活中得现象也有它的存在，你看5. 出示课件：一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的 ，第二小时比第一小时多行了16千米，这时距离乙地还有94千米甲、乙两地间的公路长多少千米？6. 师：我们解分数应用题的时候，还可以用画线段的方法分析题目，同学们试试用这方法分析这题7. 生独立完成，汇报，并说说解法8. 师课堂小结：数学在我们生活中无处不在，学好数学不仅能让我们的生活更方便
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