英语人教版八年级下册unit 3 section A 1a-2c

八年级英语下Unit3 Section A (1a-2c) 说课稿 逯雪银一教学目标：1.知识目标：谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。2.能力目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点单词和重点句型。3.情感态度价值观：培养学生爱劳动，分享家务的能力。二教学重点：单词：rubbish, fold,sweep;短语：help out; at least;be back;anyminutel;句子：Could you take out therubbish ? She wont be happy if she sees this mess.三教学难点：Make polite requests四教学过程结构图（流程图）五教学具体环节剖析本课围绕着家务和家庭这一主轴，共设置了5环节。Warm-up开启了教学环节中的第一步。在warm-up中，作者设置了一个小情景。Mary的爸妈都很忙，没空打扫房间，所以家里很乱。Mary想去帮父母做家务，请同学们为Mary提供一些有用的建议。作者根据1a的短语，呈现出关于杂乱卧室和厨房的图片，同时提出问题“What should Mary do?”学生们根据形象的图片，用1a的短语快速准确地回答问题。为了巩固其中的短语，为后面的活动奠定好知识基础，在导课之后又加上了一个challenging的小活动。这个活动要求每个组的四号同学能根据汉语快速说出英语，这样可以让后进生动起来，强化基础知识。听与说的整合是这堂课的重中之重。教材内容原先的安排是：1.1b听力是关于皮特和妈妈的对话；2.1c是利用1b听力中的句型“Could you please do sth?”进行礼貌地请求；3.2a与2d听力是关于皮特和皮特爸爸之间的对话；4.2c利用2a和2b出现的句型“Could I do sth?”进行礼貌地请求别人的许可的练习。教材的安排顺序是听力-练习-听力-练习，内容比较分散，考虑到两个听力的内容其实就是孩子和父母的对话，所提炼出来的句型简单但易混，在备课时本人对这一部分进行了顺序调整，任务设置，内容合并的整合。首先把听与说分成两个版块，先听后集中练习，听力包括两个听力材料。听力之前设置了一个小的热身活动，即通过句型和图片呈现出两个不同的母亲，一个粗鲁严格，一个礼貌温和。带着对两个不同母亲的印象，开始听1a，除了完成1a中的基本任务，学生还需思考皮特妈妈的类型，由此得出若需礼貌地请求别人，可利用 “Could you (please) do sth?”去询问。另一个听力是皮特和父亲之间的对话，对于本班大部分学生来说，1a和1b两个任务可以同时完成，所以我把1a和1b合并，重新设置任务。首先根据听力选出爸爸对皮特的请求是否同意，如果不同意给出理由，并增设了一个思考问题，皮特怎样礼貌地征求爸爸的许可，从而得到句型 “Could I do sth?”及其回答。本人首先放了一遍完整的听力，然后针对小部分可能听不懂的学生，把对话中两个关于拒绝的长的对话剪辑出来，有针对性地听了一遍。听力结束后是集中口语练习。口语练习本着先易后难的原则，逐层推进。先是把1d和2c变成两个模板对话，以便学生仿效。根据模板对话的内容和图片提供的情景，进行第一个口语练习-同桌对话，这是把短语和句型整合的练习。在对话之后，是小组活动情景模拟。每个小组选择不同的情景，在规定的准备时间和展示时间，根据自己想象，利用本课学习的重点句型去呈现出所选择的情景。最后是学生对本课所学内容的总结。教学反思：1B听力部分较难，语速快，一些学生难以理解，可设计为填写空缺关键词语的形式。小组对话活动时，尽量随机抽取小组，不要以列的形式，容易让其他学生松懈，而不认真听对话小组的内容。 八年级英语下Unit3 Section A (1a-2c) 教学设计一教学目标：1.知识目标：谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。2.能力目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点单词和重点句型。3.情感态度价值观：培养学生爱劳动，分享家务的能力。二教学重点：单词：rubbish, fold,sweep;短语：help out; at least;be back;anyminutel;句子：Could you take out therubbish ? She wont be happy if she sees this mess.三教学难点：Make polite requests教学环节教师活动学生活动Step1Leadin播放视频，导入话题。出示学习目标。观看视频,浏览学习目标，明确学习任务。Step2Warmingup师生自由交流，温故知新:Whatdoyouusuallydoathomeeveryday?和Doyoudo.athome?师生自由交流，复习旧知，体验新知。Step3Gametime操作大转盘游戏，让学生练习“Couldyouplease.”句型和表示家庭杂务的短语。通过大转盘游戏，练习和巩固新知。Step4Pairwork指导学生根据问题和图片提示自编对话。根据问题和图片提示自编对话并表演。Step5Listening播放课本听力并呈现问题，对听力技巧和策略予以点拨。学习听力技巧和策略，进行听力训练。Step6Roleplay示范并指导学生进行角色扮演。小组之间进行角色扮演。Step7Chant呈现chant内容，示范chant节奏，并指导学生练习。学习chant节奏，分组练习并PK。Step8Summary思维导图 总结呈现所学重点 知识。总结所学，限时记忆。Step9Sharing播放一段父母辛苦劳作的微视频，教师总结性发言。观看微视频，体会父母的辛苦与不易，学会替父母分担。Step10Homework分层布置作业。按要求完成作业。教学设计：板书设计：Unit 3 Could you please clean your room? Section A 1a-2cA: Could you please + 动原?Yes, sure./All right./No problem./ Certainly.Sorry, I cant. I have to do.Sorry, I cant.