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文档简介

功 教材分析 地位：功是物理学中最基本的概念、又与能密切联系的一个很重要的物理量，它虽然是通过力的功效即力与距离的关系引入的，但却贯穿在整个物理学，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。 作用:这一节是本章的重点、关键点和转折点起到承上启下的作用。 教学目标1、 知识与技能（1） 知道机械功的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。（2） 理解功的计算公式。2、 过程与方法学习从物理现象中归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。3、 情感态度与价值观激发学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学知识。 教学重难点教学重点：理解做功的两个必要因素。教学难点：能够正确的理解、计算功。 课前准备滑轮、砝码、细绳、小车、木块、图钉、弹簧秤、木槽、铁球。 教学过程（一） 创设情境、导入新课人们在使用机械时发现，省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。力与距离之间到底存在着什么样的关系呢？功（W）：如果对物体作用了力，并使物体沿力的方向移动一段距离，我们就说这个力对物体做了功。（二） 合作交流、解读探究1、 功（W）：如果对物体作用了力，并使物体沿力的方向移动一段距离，我们就说这个力对物体做了功通过生活实例引出功的定义。2、怎样才算做功结合做功和不做功的实例来分析，做功的条件，小结：做功的两个必要因素力和在力的方向上通过的距离3、怎样计算做功根据功的定义，引出功的计算功：功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向上通过的距离的乘积公式W=Fs 练一练：a用1N的力将两个鸡蛋匀速举高1m，做了多少功呢？b承贵用力将重力为30N的水桶从地面举高1.7m，力对水桶至少做了多少功？c小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？（三） 巩固与提高1、如图所示的情景中，所描述的力对物体有做功的是（）A熊猫用力举着杠铃不动 B用力拉绳匀速提升重物C用力搬石头没搬动 D用力提着水桶沿水平方向移动 2、在水平桌面上，将重为20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J一、 板书设计第三节 做功了吗一、 机械功物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功（work）二、 怎
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