《第四课 生命共舟》教案.doc

第四课 生命共舟教案第一框 合作就在身边教学目标1、情感、态度、价值观：让学生充分认识生活中处处有合作和竞争；2、能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力；3、知识目标：合作是人类社会的普遍现象；生活处处有合作。教学重点以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现。教学难点如何引导学生在思想上建立处处与人合作的理念。教学过程一、导入新课。1、歌曲欣赏：世界需要热心肠师：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。同学感受到了什么？生：人与人之间要相互帮助，相互的合作。二、学习新课。1、阅读四个合作的事例，说说你在学校与他人合作的事例。教师归纳：学习中的合作：做实验；做体操；唱歌跳舞；课堂中老师的教与学生的学劳动中的合作：打扫卫生；管理班级；玩耍中的合作：跳绳、拔河3、阅读“小资料”。掌握教育必须培养学生四种基本能力。学会合作，是时代对教育的要求，也是新世纪人必备的基本素质之一。4、家庭中的合作。一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。讨论：你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。生：家庭成员共同分担家中的事务；庭成员人格尊严平等；凡事商量；合理安排时间；快乐共享，艰难同担；互相尊重，和睦相处5、请把科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来。科技领域：神舟七号、火箭、通信系统经济领域：中国加入WTO文化领域：CCTV春节晚会、各种各样的艺术节、文化节等。政治领域：上海合作组织中国、俄罗斯联邦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海举行首次会晤。从此，“上海五国”会晤机制正式建立。师：假如人类不进行这样的合作，我们的社会将会是什么样子？生：社会无法进步，各项事业难以成功，而且将出现混乱的局面。6、国际合作。师：你知道还有哪些国际合作的例子？第二框 合作与共赢教学目标1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；2、能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；3、知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。教学重点合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。教学难点体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。教学过程一、导入新课。歌曲欣赏：团结就是力量师：同学们从团结就是力量中感受到了什么？生：团结的力量，集体的力量是巨大的。团结合作在生活、学习中特别重要。师：今天我们就来学习合作与共赢一课，体会合作的重要。二、学习新课。（一）、不合作的恶果1、引导学生阅读课文中一根鱼竿和一篓鱼。师：从这个故事中同学们受到哪些启示？生：一个人不能只顾眼前的利益；要相互合作，各用所长在“利”与“害”之间选择“利”国；在众多的“利”中，选择最大的“利”师：如果让你改变一下故事的结果，你会怎样想？生：两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。师：可见，在我们生活中，很多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。2、想一想：师：在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？生：“你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人；班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性；社会中不合作就会出现混乱；红绿灯不合作就会发生安全事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现3、课堂小结：在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。（二）、合作与共赢1、观看龟兔赛跑新传话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是双赢的结局。师：龟兔赛跑新传与龟兔赛跑最在的区别在哪里？生：龟兔赛跑新传中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢共荣。2、说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？（1）事例：改革开放三十年我国经济建设取得巨大成就是全国各族人民的共同合作努力的结果；“神舟”系列载人飞船的升空是科研人员与航天英雄共同合作的结果；女排姑娘的夺冠和比赛过程中的团结合作、奋力拼搏（2）名言：三个臭皮匠，顶个诸葛亮；两人同心，其利断金；（三）、合作闯难关1、播放2008年“汶川大地震”及全国人民共同援助视频。2、介绍“头脑风暴法”。3、课堂小辩论：合作与竞争是否矛盾？生：不矛盾。从一根鱼竿和一篓鱼的故事中，从龟兔赛跑新传中，从海尔成功的国际竞争中，我们可以得出：合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成。4、课堂小结：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题上。第三框 合作宝典教学目标1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；2、能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中；3、知识目标：理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。教学重点做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲究合作原则，逐步形成良好的合作品质。教学难点培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。教学过程一、导入新课。师：前面两节课，我们学了合作就在身边、合作与共赢，它们让我们体验与感爱到的是生活中处处有合作，合作对于自已，于他人，对于社会有着十分重要的作用，现在我们所要探讨的是合作的一些具体方法，或者说怎样在日常生活中进行合作？二、新课学习。1、小活动：看谁吃得快。找出几位学生分成三组准备表演。师：从看谁吃得快，我们得到的第一个合作宝典是什么？学生：他人着想。师：说说你在生活中为他人着想的事例。2、师：尺有所短，寸有所长。我们每个人都有自己的长项和短处。合作就是要充公发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。请问：假如以小组为单位办一次教室布置，同学们小组成员怎样分工？为什么要这样分？学生分组论教室布置的人员分工及理由。师：由此，我们得出的第二个合作宝典是？学生：发挥每个人的长处。3、阅读常彬彬的苦恼。师：“常彬彬的苦恼”，请同学们帮他出谋划策，彬彬要怎样大家才会愿意与他合作昵？生：彬彬的“随便”是没有个性，不负责任的表现，因此大家都不愿和他合作。在群体活动中，他应该积极主动与大家配合，尽自己的责任。如发表自己的意见、看法、观点等；他应该展示自己的的长处，要为群体贡献自己的智慧和力量。师：由此，我们得出的第三个合作宝典是？生：尽自己的责任。4、讲解、阐述合作的原则符合法律规范和道德要求。师：“黄金搭档”这种“合作”正当不正当？为什么？生：不正当。是作弊行为。既违反了考试纪律，又是自欺欺人。合作要合符合法律规范和道德要求。