故乡 导学案.docx

陕西师范大学成州中学语文导学案 班级 小组名 姓名 编写人：赵红莉 审核：九年级语文组 编号 YW23 8 故乡 第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。3.理清小说线索和故事情节。【自主学习】1、 给下列加点字注音。阴晦（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ） 秕（ ）谷 鹁鸪（ ） 髀（ ） 嗤（ ）笑 絮絮（ ） 瑟（ ）索蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ）潺潺（ ） 黛（ ）色 愕（ ）然 五行（ ）2、 整体感知课文。本文是以 线索展开故事情节的小说，按 为顺序。【合作探究】1、 速读全文，划分文章结构。2、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？3、 小说中一共写了哪几个故乡？【当堂检测】1下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( ) A他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。 C他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。) D我想：希望是本无所谓有、无所谓无的。2这篇小说的情节是 ( ) A“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。 B“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。 C“我”回故乡“我”在故乡“我”离故乡。 D“我”的悲凉“我”的愤恨“我”的希望。3下列各句中不是比喻句的一项是 ( ) A(闰土的)脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。 D眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。4下列各句不能表现当时农村萧条败落景象的一项是 ( ) A木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。 B种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉 C待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。 D苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。 陕西师范大学成州中学语文导学案 班级 小组名 姓名 编写人：赵红莉 审核：九年级语文组 编号 YW24 8 故乡 第二课时【学习目标】1. 理解课文中的人物形象。 2. 理解课文重点语句的深层含义。 3. 理解课文的主题思想。【自主学习】1、本文选自 ，作者 ，原名是 ，是我国现代伟大的 、 和 。本文以 为线索，通过 的变化，描绘了 的悲惨景象，揭示了的社会根源，表达了作者 、 的强烈愿望。【合作研究】1、研读有关闰土的描写、完成下表。变化 少年闰土 中年闰土外貌动作语言对我的态度对生活的态度性格特点2、 研读课文分析杨二嫂的形象。3、 研读课文分析“我”的形象。4、本文的主题是什么？【当堂检测】1填入横线上的句子与上文衔接最恰当的是( ) 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门， 。 A但父亲终于带他走了。 B但他父亲终于把他带走了。 C但终于被他父亲带走了。 D但他终于随他父亲走了。2下面对“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句话的理解正确的一项是 ( ) A“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。 B“希望”的有无取决于实践：消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。来源:学+科+网Z+X+X+KC因为此时“希望”无法变为现实，所以说无所谓无。来源:学|科|网 D闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。3下面对“他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”这段话的意思概括正确的一项是 ( ) A表