思想品德人教版八年级上册《主动沟通 健康成长》教学设计

主动沟通 健康成长教学设计 【学习目标】：1、增进与老师的感情，认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向。2、形成对新型师生关系的认知，学会师生双向沟通。3、掌握与老师交往和沟通的有效方法。运用角色互换的方法理解师生矛盾冲突，探究、分析和解决问题的能力。【学习重点】： 掌握与老师沟通的有效方法【学习难点】： 了解师生交往新观念，提高与老师沟通的能力【教学方法】 多媒体教学，高效课堂讨论法【教学课时】 1课时。【教学过程】 导入新课 幻灯片展示本框题的学习目标、学习重难点等；然后提示各学习小组长检查本学习小组成员完成导学案的情况，并做好记录，然后各小组代表展示答案。（幻灯片展示，小组讨论，代表发言）【合作探究 小组讨论】：1、阅读教材47页，思考：（1）是什么使我们处在这样一种矛盾状态？（2）你心目中的师生关系是怎样的？（1）因为我们渴望与老师能平等友好地进行交流沟通，但是长期以来，由于传统的师生关系，我们把老师看作是权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂 ，影响了师生间的交往。归纳：传统师生关系的特点及影响：传统师生关系的特点：学生把老师看作是权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色。传统师生关系的影响：这种不对等的关系造成了师生间的隔阂 ，影响了师生间的交往。你心目中的师生关系是怎样的？如：师生关系是民主平等的，师生之间相互尊重，相互学习，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友，我们和老师的交往不仅体现在学习上，还体现在生活和思想等方面。归纳：新型师生关系的特点及影响： 新型师生关系的特点： 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 新型师生关系的影响：有利于建立融洽和谐的师生关系，促进学习和身心健康。（幻灯片展示，小组讨论，代表发言）2、 阅读课本50页中三个同学对老师看法的相关材料，想一想：(1)、你有过这样的烦恼吗？(2)、遇到这样的事你是怎么做的？为什么这么做?做法: 如:要主动和老师沟通和解析，还要注意沟通的场合和语气等原因：主动沟通是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 沟通产生理解，理解产生信任。归纳：主动和老师沟通的原因： 主动沟通是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 沟通产生理解，理解产生信任。 (3)、你认为主动与老师沟通，还需要掌握哪些有效方法？ 从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评原谅老师的错误 礼貌待师注意场合勿失分寸。 归纳：主动与老师沟通的方法： 从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 原谅老师的错误 礼貌待师 注意场合 勿失分寸（幻灯片展示，小组代表发言）【学习收获】学习了本课，我的最大收获是：如：增进了与老师的感情，形成了对新型师生关系的认知，学会了师生双向沟通。掌握了与老师交往和沟通的有效方法，了解了师生交往新观念，提高了与老师沟通的能力及与小组同学之间探讨问题的能力等等。（幻灯片展示，小组讨论，代表发言）【本节小结】 归纳本课知识要点： 1.传统师生关系的特点及影响（P48 第一段） 2.新型师生关系的