用反比例解决实际问题.doc

伊旗第三小学六年级下册数学学教案课题：用反比例解决实际问题 主备人：刘玲 备课时间：2017-5-2 上课时间： 使用教师: 六年级数学老师学习目标：1、能找出问题中的两个相关联的量，并能正确判断两种相关联的量是否成反比例2、能根据反比例知识解决生活中的实际问题。德育目标：1、遇见师长要行队礼，2、尊重他人，从我做起导入新课：1、判断下列每题中的两种量成什么比例？为什么？（1）路程一定，汽车行驶的速度和时间。（2）运一批货物，每次运的吨数和运的总次数2、小红去文具店买2元的一个笔记本，10元能买几个？看上面的题，回答下面的问题：（1） 有哪三种量？（2） 其中那个量是固定不变的？（3） 哪两个量是变化的？按咋样的规律变化的？它们成什么关系？（4） 如果小红用20元去购买钢笔呢?像这样的问题可以用反比例的知识解答，我们今天就来学习用反比例解决问题问题引导自主学习：办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量原来只够用多少天？1、用我们以前学过的方法解答2、还可以用其他办法来解答吗？（1）认真审题，讲你的想法和解法写在自学单上（2）对子之间交流你的方法合作交流形成质疑：用比例知识解答题中的（ ）和（ ）是相关联的量，这两种量成 （ ）比例，因为（ ）（ ）=（ ）（ ）（2）根据这样的比例关系，列出等式并解答小结反比例知识解决问题的步骤：1、分析题意，找到两种相关联的量，判断它们成什么比；2、如果成反比例关系，那么根据反比例的意义列出方程；3、解方程；4、检验并写出答语。聚焦三点教师点拨：1、 用反比例解决问题的思考过方法：问题中有哪三个量？那两种量是相关联的量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？他们成什么比例关系？根据这种比例关系，列出等式。2、用比例解决问题的关键是什么？找出两种相关联的量，看它们什么一定，成什么比例3、 用比例解决问题时需要那几个步骤（1） 找（2）设（3）列（4）解（5）验（6）答 抓住基点练习巩固：1、 汽车从A城开往B城，每小时行驶80千米，5小时到达。如果每小时行驶100千米，多少小时可以到达？2、 只列式不计算（1）学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买多少支？（2）小林读一本文学名著，如果每天读30页，8天可以读完。小林想6天读完，那么平均每天要读多少页？ 题型升华拓展思智：发电厂运来一批煤，计划每天用30吨，12天用完，实际每天节约6吨，实际多少天用完？课堂小结： 说说你在这节课的收获有哪些？ 作业布置： 做一做62页第二题 板书设计： 用反比例解决实际问题 每天用电量 用电天数 原来 100千瓦 5天现在 25千瓦 ？天每天用电量 用电天数=总用电量（一定）解：现在用电天 算术法：100525 25=1005 =50025 =20 =20 答：现在用电20天 教学反思： 每日德育：遇见师长要行队礼，尊重他人，从我做起。 用反比例解决实际问题 自学单 班级： 姓名： 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量原来只够用多少天？1、用我们以前学过的方法解答2、用比例知识解答（1）题中的（ ）和（ ）是相关联的量，这两种量成 （ ）比例，因为（ ）（ ）=（ ）（ ）