古诗词三首——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》.docx

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学目标：1、 了解词人的生平，体会词人借这首词所表达的思想感情。2、 紧扣“壮”字来品味词句。3、 引导学生反复诵读，能通过朗读将词中所蕴含的情感表现出来。教学重难点：1、体会词人所表达的思想感情2、从语言的角度评析词教学方法：朗读法、讨论法教学过程：新课导入：可能有同学知道，宋词可以大约分为两派，一是以李清照、柳永为代表的婉约派，还有一派是以苏轼和辛弃疾为代表的豪放派。今天，就让我们来学习一首豪放派大词人辛弃疾的代表作品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。介绍文学常识：同学们，这首词的题目是什么？明确：“为陈同甫赋壮词以寄之”那这前面的“破阵子”是什么？明确：词牌名；并带领学生回顾所学过的词牌名；了解词牌名就是词的格式的名称。背景介绍：这首词的题目叫“为陈同甫赋壮词以寄之”从这个题目中我们可以得到哪些信息？（学生介绍。教师略加补充：辛弃疾写给好友陈亮的，二人都是南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同志向使他们成为知心朋友。辛弃疾在作这首词的时候，已经辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。这首词是他一个志向的表达，我们在学习的时候要抓住其中的这个“壮”字。）走进文本：了解了题目，那请同学们一起来齐读一下这首词!一起来感受一下词人寄托其中的壮志豪情！读完这首词，哪些场景让同学们感受到了“壮”？先自己思考一下，然后小组分享一下你思考的成果。明确：醉里挑灯看剑：醉梦里挑亮灯油观看宝剑。写他喝酒之后，兴致勃勃，拨亮灯火，拔出身上佩戴的宝剑，仔细地抚视着。这一句只有六个字，却用三个连续的、富有特征性的动作，塑造了一个壮士形象。让读者从那些动作中体会人物的内心活动，去想象人物所处的环境，意味无穷。为什么要喝酒，而且喝醉？醉后为什么不去睡觉，而要挑灯？挑亮了灯，为什么不干别的，偏偏抽出宝剑，映着灯光看了又看？读这第一句，就让我们的心里产生了这么多的疑问，但这些疑问，我们可以在细细品味完全文后做一个很好的解答，因此词人在这里没有做很详细的说明，但却很好地展现了诗人的内心世界。梦回吹角连营：词人梦见自己回到了战场上，听见四面八方的军营里，接连响起了号角声。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，就排成整齐的队伍。将军神采奕奕，意气昂扬。可以感受到将军、战士们的豪迈。（同学们能想象一下，士兵们在大碗喝酒，大口吃肉的时候会想些什么呢？会说些什么呢？）沙场秋点兵:在秋天的战场上，检阅着全副武装、准备战斗的部队。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。写出战士们作战时奔驰向前、英勇杀敌的豪壮场面。（请全班分享的同学把分享的句子读一读，学生进行评价，要读出壮志豪情。）这些场面都让我们感受到了“壮”！这首壮词中的这位将军其实也可以说是辛弃疾自己的写照。我们一下来看一下辛弃疾的生平，对他做一个简要的了解：（介绍生平）1162年，23岁，金攻宋，鸩众二千人起事，隶耿京，为掌书记 1164年，25岁，至建康，召见，授右承务郎。闰二月，缚张安国至建康就刑。 1166年，27岁，上表美芹十论，任广德通判。 1172年，33岁，在司农主簿任，作九议上虞允文。 1179年，40岁，召为大理少卿。初识陈亮。 1181年，42岁，在湖南安抚使任创置“飞虎”军。他在词中写道：金戈铁马，气吞万里如虎。永遇乐京口北固亭怀古 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！南乡子我们可以看出，此时的词人是一个怎样的形象？（驰骋沙场，胸怀报国之志，充满壮志豪情）那回到这首词，词人为何会有这样的“醉”？这样的“梦”？明确：赢得生前身后名。词人要博得生前和嘶吼的英明，要为抗金富国建立功业。那诗人实现了自己的抱负了没有？小组讨论一下。明确：可怜白发生！白发已生，而收复失地的理想成为泡影。想到自己徒有壮志凌云，而报国无门，只能在不眠之夜吃酒，在“醉里挑灯看剑”，只能在“梦”中驰骋沙场，快意一时。我们可以结合一下辛弃疾的后半生，来更深入体会他的悲哀。这一部分我们要怎么读？（朗读指导）（介绍生平）1182年，43岁，因台臣论列罢职。归带湖。筑带湖新居，名“稼轩”，终身以此为号。 1206年，67岁，因言者论列，与宫观。 1207年，68岁，奉知绍兴府、浙东安抚使，进龙图阁待制、知江陵府，改试兵部侍郎，均辞免。此时，他在词中写道：断鸿声里，江南游子，把吴钩看了栏杆拍遍，无人会登临意。 艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。梦碎了，在这里我们又看到了一个怎样的辛弃疾？（忧愤）但你们觉得这样的辛弃疾可怜吗？结合诗句，谈谈自己的看法。补充资料：64岁：廉颇老矣，尚能饭否？ 67岁：男人到死心如铁，看试手，补天裂。总结：结合注释我们可以知道，67岁是辛弃疾临死前。所以