百分数的认识——教学设计.doc

百分数的认识教学设计宁夏石嘴山市第二十六小学 韩娟【学情分析】国家课程标准明确指出：“数学教学活动，必须建立在学生认识水平和已有的知识经验基础之上”，六年级的学生已经有了丰富的生活经验，有了收集资料、整理资料、处理信息的能力。本班学生在课堂上能积极主动地参与学习过程，他们思维灵敏、学习勤奋，在学习的过程中能充分动口、动手、动脑，能主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，善于听取和尊重别人的意见，能独立思考，大胆实践，有一定的学习方法。【教材分析】百分数的认识是人教版小学数学第十一册第六单元百分数的第一课时，是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于丰富学生的数感以及今后的百分数应用等有重要作用。百分数的认识是本单元的起始内容，教材在编写上体现从实际情境中抽象出百分数的过程。让学生体会引入百分数的必要性和百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用。【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）第82页、83页。【教学目标】 1、让学生在情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别。 2、在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。3、让学生在探索过程中体会成功的快乐。【教学重点】1、理解百分数的意义。2、体会百分数的必要性。【教学难点】 理解百分数和分数的异同点。课前准备：教师：多媒体演示文稿,交互电子白板，标签及包装纸等 学生：搜集生活中有百分数的标签及包装纸等教学过程：一、激趣导入：1、 同学们，你们喜欢打篮球吗？姚明是大家非常喜欢的篮球巨星，篮球打得相当棒；老师也喜欢打篮球，并且水平也非常高，请看大屏幕。（屏幕出示投球比赛记录）韩老师姚明投进个数1713老师进了17个，而姚明只进了13个，所以我认为我比姚明还厉害，由此我也想到NBA去发展，大家给老师参谋一下行不行？为什么？学生：还要看投球总数。师：好，我们就来看一下投球总数（大屏幕出示下半部分表格，）投球总数5020与上半部分合成表格如下： 韩老师姚明投进个数1713投球总数5020问：现在你能一下子比较谁投球的命中率高吗？怎么办呢？引导学生算一算。 （分析命中率的意义）（3）找生板演方法。 预设学生可能有以下几种情况出现： 化小数： 17500.34 13200.65 化分数：1750= 1320= （4）订正做法： 师：看来姚明确实比我厉害，我也不打算到NBA打球了，幸亏大家帮了我一个大忙，让我能认识自己。【设计意图】学习的最大动力来源于兴趣，导入新课注重调动学生的积极性，在解决问题的过程中让学生经历发现问题解决问题的过程，注重学生已有知识的运用，能力的培养。二、探索新知1、在上面这个例子中，1750求的是什么问题？计算结果表示什么？这里的 可以写作34% ， 也可以写作65%，像34%、65%这样的数叫做百分数。（板书课题）2、出示有百分数的标签和包装，让学生说一说其中百分数的意义。3、大家还搜集了生活中百分数的资料，在小组内先说一说资料中的百分数表示什么？从中你还能知道些什么？（小组说，指名汇报）读一读（课件出示），了解百分数在生活中的广泛应用。4、读一读：（1）伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：经常低着头看短信的人智商会下降10% 。（2）据介绍，2014年宁夏人均工资收入15736元，比上年增加1141元，增长7.8%，对全年收入增长的贡献率为63.1%。（3）今天全校学生的出勤率为95%。（4）截至2014年年底，我区发电企业已完成“十二五”节能目标140%。5、说一说图中百分数的意义：6、小结：什么叫百分数？同桌先说一说再概括出来，展台出示概念，解释百分比和百分率。（出示概念）【设计意图】通过对情境的理解以及生活事例中对百分数的理解，不断地完善学生对百分数的感知，最终较好地抽象出百分数的概念。通过大量的事例的展示，使学生对百分数的认识经历从量变-质变的飞跃，并且体会百分数的重要性。7、分析百分数与分数的异同点。小组讨论，从意义上、用途上指名学生说一说。【设计意图】引领学生从不同的角度思考问题，突破难点，形成知识之间的网络体系，培养归纳、类比的能力。8、百分数的读写：学生自学书上83页的内容，汇报学习成果。三、巩固练习1、课件出示下面十个百分数百分之一 百分之二十 百分之一百 百分之一百二十 百分之九十 百分之八十 百分之五百 百分之零点零三 百分之十八点五 百分之三十四比一比：看谁在规定时间内写出的百分数多。（师倒数10个数，学生按要求写百分数，时间到，学生停笔，喊出自己所写百分数的个数）回答问题：你写出了几个百分数？说说你已经写完的数占总数的百分之几？【设计意图】此练习的设计既巩固了百分数的写法，又通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，而且通过问题的回答促使学生对百分数的意义进行深层次的思考，加深了对百分数意义的理解。2、选择合适的数填空。 75% 98% 100% 500% 某知名冰箱厂生产的冰箱合格 产品占产品总数的（ ）。这次数学测验全班同学都及格了，及格人数占全班人数的（ ）。一条绳子长约（ ）米。（追问：为什么选择，填百分数合适吗？）师：想一想，分数和百分数的意义有什么区别？据统计，吸烟引发肺癌的可能性大约是不吸烟者的（ ）。3妙解成语：请你根据成语，说出百分数，看谁反应快。十拿九稳 百发百中 百里挑一 平分秋色 九死一生 4、猜一猜：（1）把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（ %）。（2）你认为“海底捞针”捞到的可能性为（ %）。5、判断题：百分数一定小于100%。( )今天参加会议的人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。( )有一条1米长的绳子，剪掉米后还剩50%米。（ ） 【设计意图】练习的设计形式多样，由浅入深，由表及里，寓教于乐，注重百分数在实际生活中的应用 ，也注重学生解决问题能力的培养。 6、拓展知识：出示“人民网宁夏频道”题目为“贺兰俩农民造出螺丝菜采摘机”的相关报道。/n/2014/1101/c192468-22779683.html（展台出示阅读内容）宁夏贺兰县立岗镇兰星村村民马光杰和村民杨金川经过反复拆卸、改装过30多次，终于“造”出螺丝菜采摘机，采摘率达到了80%以上。马光杰算了一笔账：一亩地产螺丝菜近1500公斤，一人一天只能采70多公斤，而采摘机一天能采15亩地，共2万多公斤，相当于300名工人的劳动量。螺丝菜采摘机一天的工作效率是一个人一天工作效率的30000%。小结：今天很高兴和大家一起学习，送给大家一句话作为临别留言：天才=99%的汗水+1%的灵感，读一读，说一说自己