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第4课时 简单的路线图泾河源镇兰大庄小学 马军民教学内容简单的路线图（教材第8页例4及第10页练习二第56题）。教学目标1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。3.使学生敢于、乐于和他人交流，激发学生对家乡的热爱之情。重点难点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。教学准备挂图一、情景导入小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，我们出发吧！二、新课讲授1.教学公交路线图。我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？（2）王老师要从火车站到医院，有几站？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪路车了吧!2.教学公交站牌。经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要按照什么方位走吗？3.动物公园平面图。这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。（1）辨认平面图。师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？（2）请你为游客设计游览路线。教师扮演游客A，我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？a.同学们分组设计几条不同的游览路线。b.各组汇报设计的游览路线。c.评一评，哪些组把设计的游览路线说得最准确？d.猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么？教师扮演游客B,我想从大门出发去飞禽馆，然后再回到大门，你们还能帮我设计游览路线吗？a.每位同学独立设计一条自己认为较好的游览路线。b.谁能汇报你设计的游览路线？并说说你为什么这样设计？c.猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么？教师扮演游客C,我想从大门出发不重复的游览所有景点，你们能设计出这样的游览路线吗？a.学生独立设计游览路线。b.把你设计的游览路线与同桌交流一下，比一比谁说的最准确。c.把你的设计游览路线告诉老师。（3）请你为自己设计游览路线。在教材第8页的动物园导游图上为自己画一条游览路线。把你的游览路线告诉全班
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