《学棋》语文二年级下册苏教版【安冬梅】_第1页
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文档简介

学棋教学设计光明小学 安冬梅 教学目标： 1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。教学重点、难点：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语，并理解课文内容。2、体会为何两个学生同从名师，而学习结果却截然不同的原因，从而明白学习应该要“专心致志”。教学准备：制作课件。教学安排：2课时一、复习1认读词语。天鹅 棋艺 听讲 专心致志弓箭 动作 提醒 独一无二2课文写了一件什么事？谁能用一句简短的话概括一下？过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。二、学习第3自然段。(1)引读。后来那个专心听讲的学生成为(板书：出色的棋手)而那个老走神儿的学生，棋艺(板书：没多大长进)(2)理解词语意义。“出色”是什么意思呀？(格外的，超出一般)出示：读读，比较这两句有什么不同。(“没有长进”是说一点儿进步都没有，“没有多大长进”是说有点儿进步，但进步很小。)给“老是”换个词(总是、一直)。(3)指导朗读第3自然段。读出赞扬和惋惜(含批评)两种不同的语气。(4)讨论：一位学生学得很出色，另一位学生却是一点儿长进都没有，这是为什么呢？四人小组讨论交流。自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。三、精读训练1学习第2自然段。出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。哪个词最能概括出这位学生的学习态度？(板书：专心致志)你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志。)讲解：“一边听一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!指导朗读。范读、自由读、指名读。指名读。另一位学生是怎么学的呢？出示：你能用一个词来概括他的学习态度吗？ (板书：三心二意)你从哪些地方看出他学得很不专？(走了神儿；想着想着不由得；又去想别的事了)抓住三个动词(听、想、做)。指导朗读。同桌练习。指名读。出示第14张，学习生字。(4)男女生对读两段话。这两位学生同时拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢？唉，却是很不专心呀!学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看吧1四、总结课文1这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。(出示填空题让学生完成)一个学生因为（ ），所以后来成了的棋手；而另一个学生因为（ ），所以棋艺。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。2听课文录音。3朗读课文
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