角的第一课时.doc

课 题 4.3.1角年级 七年级授课时间2016年12月19日周三第二节课9：15至10:00授课教师耿元美课 型 新授课课标教学目标1、通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法以及度、分、秒间单位互化2、通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。3、通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲。教学难点角的概念与角的表示方法，度、分、秒间单位互化知识重点正确理解角的概念。网上自主学习课前网上发布任务任务一： 1、是认真学习角的微课（多看几遍），理解角的概念和角的表示方法；2、是完成视频后的测试，把测试过程写纸上，把自己做题的困惑标在过程旁，交给组长。 任务二：完成纸质学案的11，12，13，14，19，20，过程写在学案上在实际背景中创设情境激发学生的学习兴趣。学生问题反馈(网上任务反馈)1、底数带括号和底数不带括号的乘方运算对计算结果的影响是什么？ 2、乘方运算的定号方法是什么？课堂互助探究课堂教学目标（根据学生反馈的问题调整课堂学习目标）1、 要求学生对有理数的乘方有更进一步的理解。2、 让学生理解并运用有理数的乘方的性质进行乘方计算。步骤教师活动学生活动设计意图课堂互助探究网上任务反馈1、 检查学案、评选优秀和进步学案2、分享课前任务完成优秀的方法小组长评选并推荐优秀学案上台展示，说明为什么优秀鼓励网上任务完成好的小组和个人，促进小组间与个人间的良性竞争，提高网上自学的能力和自学的效果。自学反馈1、网上任务完成情况展示2、网上学习问题展示3、上节课积分排行展示认真聆听 培养学生的学科专业品质，分析问题能力和总结规律的能力。.合作释疑一、组织小组讨论1、底数带括号和底数不带括号的乘方运算对计算结果的影响是什么？ 请同学们观察下列各式中（1）和（2）、（3）和（4）的题目有什么区别，并进行计算。当学生发现（1）和（2），（3）和（4）不相等时追问为什么不相等，并让小组讨论2、 乘方运算的定号方法是什么？（1）请同学们观察前期任务学习中的乘方运算，讨论并总结乘方运算的定号方法是什么？（2）之后在学习过程中遇到乘方运算你的做题思路是什么？二、巡视小组讨论情况1、 按老师要求， 个人独立/对子合作/小组合作完成需要讨论的题目2、 完成后，按老师要求提交到平台让学生学通过组内交流学习，体验共同完成学习任务的过程，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高分析能力，感受学习的快乐。1、整个教学过程中注意三分天下（知识梳理、习惯培养、激励措施）的教学理念。2、在教学过程中注重落实学生改错、色笔区分、靠旁白、总结反思等习惯3、学生展示环节注重学生的讲解规范、引导其他学生的纠错补充与质疑。4、学生展示后及时做好点评与评价。5、注重课堂积分的奖励，引导学生参与。6、各环节均可根据需要使用四叶草各功能，实现课堂实时师生信息交互，比如抢答、白板推送、在线及时小测等展示交流1、及时观察和统计小组讨论结果2、组织学生上台展示，实时点评3、及时给予评价 题目精讲精析讲解要求：分析题目、讲解思路、公布答案、总结归纳、 补充/纠错/质疑通过小组代表展示合作交流成果，培养学生学会从不同角度去思考问题，在交流中培养学生的自信心。拓展延伸1、 给出抢答题2、 再次回顾任务中出现的问题学生利用探究结论抢答学生纠错提高学生学习兴趣和综合学习能力课堂小结你这节课的收获是什么？小组交流并向全班汇报1、对所学的知识及时的