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教学资料范本音乐让欣赏“活”起来策略编 辑：_时 间：_幼儿园音乐艺术教育是素质教育中的一个重要环节。它通过美的形象和令人愉悦的形式,在潜移默化中陶冶幼儿的道德情操,丰富其情感世界,发展想象力和创造思维,增强其自信心、成功感和合作能力,使他们得到美的熏陶。幼儿园的音乐教育活动内容丰富、形式多样,常见的有歌唱活动、韵律活动、舞蹈活动、器乐活动和欣赏活动等。其中音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分,它以其独特的魅力受到教师和孩子们的青睐,弥补了幼儿因音域窄、气息短、动作发展不健全等生理特点所限,而不能演唱或演奏某些优秀音乐作品的缺憾,为孩子插上遐想的翅膀,自由翱翔在艺术的领空,享受音乐给他们带来的欢乐。它是指幼儿通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。但是,在过去的音乐教学中,许多教师都较侧重于传授音乐知识、训练音乐技能而忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。随着幼儿音乐教育改革的不断深入,音乐欣赏教学已日益得到广大教师们的重视。然而,一般的音乐欣赏活动都采用传统的教学方式,以倾听、模仿为主,幼儿也一直处于被动吸收的地位,在提倡能动个体发展的今天,这样的活动方式显然是不理想的。它在一定程度上降低了欣赏活动的效果,也限制了幼儿个性的发展和创造力的培养。因此,幼儿园音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字,使幼儿在与音乐的对话中,体验情绪,表达情意,表现情感,从而达成陶冶情操的目的。教师应尝试多种手段结合,多种感官参与的开放式音乐欣赏活动。让幼儿在宽松、愉快的活动过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美,让幼儿成为欣赏活动的主人,让欣赏活动真正地“活”起来,焕发出生命的活力。一、兴趣入手,选择材料,让欣赏作品“活”起来。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体,幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的。优秀的音乐作品凝聚着作者崇高的思想感情、伟大的品质和感人的艺术美,但并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。如梁祝是我国脍炙人口的民族音乐,其中的化蝶片段优美舒缓、回味无穷,我们一般选择化蝶片段,而很少选择抗婚片段,主要原因即在于“抗婚
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