语文苏教版三年级上册蒲公英第二课时教学设计_第1页
语文苏教版三年级上册蒲公英第二课时教学设计_第2页
语文苏教版三年级上册蒲公英第二课时教学设计_第3页
语文苏教版三年级上册蒲公英第二课时教学设计_第4页
语文苏教版三年级上册蒲公英第二课时教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蒲公英第二课时教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。学情分析： 蒲公英是一篇童话故事，这是学生最乐意接受的，学起来也最容易，只要把故事读透，故事内容便都能明确。在教学时，我创设了情境，让他们通过想想、说说、读读来感悟这个哲理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：复述课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课1. 谈话 2. 播放动画，教师有感情地朗读课文第一自然段 3. 揭题二、亲切嘱咐，感受关心指名朗读课文，引导学生理解”嘱咐的意思？太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去？(板书：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝)(体会：作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。“只有.才.的用法：连起来用，表示必须的条件）三、 同样的关心，不同的想法 1. 齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗？ “一颗种子”怎么做的？“这黑黑的泥巴有什么意思！”还可以怎么说？(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子”说的话，应该读出怎样的语气？(自以为是） “另一颗种子”又是怎么样的呢？学生读有关课文回答。 2. 以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降落伞的话。比一比，谁读得最好。 3. 指名示范性分角色朗读：全班同学读叙述性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子的话，还有两人参加读”小降落伞大声答“的话。 4. 读后评议。四、不同的选择，有不同的命运1. 学生默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢？（板书：干死 淹死 茁壮成长)2. 齐读这一段。五、理清课文顺序，学会复述故事1要记住内容，首先要理清文章的前后顺序。(1) 第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，”伞“儿飘。(2) 第二、三段总体顺序是“嘱咐去向结果”。每部分大体又是按“沙漠湖泊泥土”叙述的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架：嘱咐：沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪 银花朵朵 去向：一颗 另一颗(百万富翁) 结果：干死 （欢乐） 结果：淹死2. 各自练习复述。3. 指名当众复述。 六、总结全课，拓展延伸 1. 学了这个小故事，你明白了什么道理？ 2. 你还知道哪些植物传播种子
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论