二年级科学上册 第二单元 小小游乐园 2 跷跷板教学设计 大象版.doc_第1页
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文档简介

第二课 跷跷板一、目标确定的依据课标要求：1.使用工具对材料进行简单加工。2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。3.对自己和他人的作品提出改进建议。教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第二节跷跷板，内容选择贴近学生生活，学生对跷跷板非常熟悉，并且其结构简单，容易制作；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。评价注重培养学生提出改进建议的意识和能力。学生分析：在认知上，二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是跷跷板是非常熟悉的，为观察跷跷板的结构奠定基础；在能力上，通过第一节课滑梯的学习，学生对工程技术的一般流程，尤其是对“设计”有了初步的意识和能力，但选择合适的材料设计并制作一个跷跷板，对学生来说还需要继续练习提高。二、学习目标：1.在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。2.小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。3.根据设计图，独立制作完成一个跷跷板。三、学习重点：在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。四、学习难点：小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图出示任务出示问题对话情境，引出设计制作跷跷板的活动任务。认真倾听，明晰本节课的学习活动任务。任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。观察跷跷板结构出示跷跷板图片，引导学生观察讨论跷跷板由哪几部分组成。 观察讨论跷跷板的结构组成，明晰任务对象的结构。明晰跷跷板的结构，为画图设计打基础。设计跷跷板图片展示材料超市里的物品。认识材料超市里的物品，思考他们的用途。图片展示更加形象直观，有利于学生对材料的选择。组织学生思考讨论：1.怎样设计会让跷跷板更稳固？2.选择哪种材料能更好的支撑 起丁丁和当当？结合生活经验，组内交流教师提出的两个问题，最后全班交流。引导学生思考材料的选择，进一步为学生设计出合理的跷跷板做铺垫。出示跷跷板示意图范例。启发、完善自己的设计。启发学生完善自己的设计。制作跷跷板 出示跷跷板的分步制作流程，并巡回指导学生的制作。跟着教师的引导按步骤制作跷跷板。培养学生的动手能力。展示评价组织学生展示自己的作品，并引导学生说出：1.自己作品的优点和需要改进的地方？2.他人作品的优点和需要改进的地方？展示自己的作品，并说出作品的优点和需要改进的地方。欣赏他人的作品，并说出有什么优点和需要改
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