第20章 磁现象 教案设计.doc

20.1磁现象 磁场 教案 设 计科目物理年级九年级授课教师沈劲松课题20.1磁现象 磁场课型新授课课时1课时课堂目标示标、读标、释标，组织课堂1、知识与技能：了解简单的磁现象；知道磁感线可用来形象地描述磁场；会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况（重点）；知道地磁场。2、过程与方法：通过实验认识磁极间的相互作用；通过实验认识磁场。（重点、难点）3、情感态度与价值观：通过了解磁在人文、科技等方面的重要作用，激发学生的学习兴趣，培养积极合作、勇于探索的精神。学导过程导入（3分钟）观察教师演示“随着磁体而动的图案”和“悬浮在空中的地球仪”。思考：1、为什么图案会随着磁体而动？ 2、地球仪为什么可以悬浮在空中？达成目标 任务一（4分钟）自主作答，限时完成，甲乙对教，小组群教，小组抢答或展示，加分。阅读课本119-120页，观察各小组桌上磁铁的形状，完成磁体相关概念的填空。1、 磁性：物体具有 的性质。2、 磁体：具有 的物体。 磁体按形状可分为： 等。3、 磁极：磁体上 的部分。 一个磁体上有两个磁极： （ ）和 （ ）。 任务二（10分钟）小组合作探究，对子与小组之间互相帮助，分层达标，教师引导，小组展示实验成果，加分。小组设计实验：参考课本120页，利用各小组准备的实验器材进行实验，探究磁极间的相互作用规律以及磁化现象。（重点）1、 磁极间的相互作用规律N极靠近N极S极靠近S极N极靠近S极实验结论：2、 磁化： 。磁性材料：能被 的物质（如铁、镍、钴等）。任务三（10分钟）小组合作探究，对子与小组之间互相帮助，分层达标，教师引导，小组展示实验成果，加分。小组设计实验：参考课本120-121页，利用各小组准备的实验器材进行实验，探究磁体的磁场，随后教师演示实验，探究磁场的方向。（重点、难点） 1、磁场的概念： 。 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生 的作用。 2、磁场的方向：规定小磁针静止时， 。任务四（5分钟）自主作答，限时完成，甲乙对教，小组群教，小组抢答或展示，加分。观察教师演示实验，参考课本121页，完成磁感线相关概念的填空。（重点）1、磁感线： 。 观察以上图片，总结：（1）磁感线总是从 发出，回到 。（2） 磁感线不会 。课堂小结（3分钟）1、磁极的概念？2、磁极间的相互作用规律？3、磁场的概念？4、磁场的方向？5、磁感线的概念以及磁体外部磁感线的方向？反馈目标（10分钟）自主作答，限时完成，分层达标，甲乙对批，组长督查。各小组汇报情况，及时反馈，全班交流，教师讲解。1下列材料具有磁性的是（ ）A磁铁 B塑料 C木材 D铜2（判断题）将一个条形磁体从中间切成两半，则这两部分都将只有一个磁极。 （ ） 理由： 。 3现代磁悬浮列车是利用同名磁极间的相互_作用，将车身托起，从而大大减小了_，使列车能高速运行。4 下列选项中，磁感线的方向、刺激名称标注正确的是( )5下列关于磁感线的说法中，正确的是( )A磁感线是由小铁屑形成的。B磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线。C小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力。D磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在。拓展延伸 思考：1、“磁悬浮