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八年级下册 第二十七课 岳阳楼记教学目标:1、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。2、疏通文意，学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。3、深刻理解范仲淹“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。教学重点：疏通文意，掌握重点实词。教学难点：学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。一、导入新课：复习导入二、整体感知1、听读课文并解决生字词，小组合作完成2、学生根据词语疏通文意，理清文章结构。课文结构第二部分(24自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第二层(34自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。3、词语注释：第二段需要补充的词语意思夫：指示代词，那胜：优美衔：用嘴含，引申为包含际涯：边际景象：气象大观：雄伟的景象第三段需要补充的词语意思排推:这里是冲的意思耀：这里指光辉，名词潜：没于水，引申为潜藏，隐没去国：离开国都。国，国都、京城萧然：萧条冷落的样子4、一词多义：则此则岳阳楼之大观也：判断词，是 然则北通巫峡：连词，那么南极潇湘：尽，直通此乐何极：穷尽或或异二者之为：或许，也许 和：政通人和:和乐春和景明:和煦4、古今异义前人之述备矣：古义详尽；今义准备去国怀乡：古义离开；今义前往去国怀乡：古义国都；今义国家予尝求：古义曾经；今义品尝沙鸥翔集：古义鸟停在树上；今义泛指聚集增其旧制：古义规模；今义制度三、合作探究1、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景）2、为什么略写岳阳楼之大观？3、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？5课文三四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？6第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？7、“衔远山”“吞长江”这两句话中哪两个字用得好？说出好在哪里
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