语文人教版八年级下册多姿多彩的民俗风情画 —— 《云南的歌会》.docx

多姿多彩的民俗风情画 云南的歌会教学设计 屏山县书楼初级中学校：杨岚【教学目标】1 有感情地朗读课文,了解云南歌会的特点。2通过小组合作探究与讨论, 概括比较云南歌会三种形式的特点；分析三处人物描写的不同特点，学习人物描写方法。学习搜集民风民俗资料并进行分类的方法。3了解云南的民风民俗, 体会文章字里行间洋溢着的对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。培养热爱祖国民族文化的感情。【教学重难点】1 学习了解云南歌会的特色；学习环境描写在本文的作用2学习人物描写的写作手法是本文的教学难点。【课时安排】一课时【教学流程】 重点学习了解云南歌会的特色。一、创设教学情境，导入新课1教师提问：同学们你们喜欢听歌吗？瞧！有两位彝族的小姑娘唱着歌向我们走过来了。（两位学生唱着彝族歌曲走出来）老师导入新课。云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。因此，在许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候，也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊敬。云南各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。今天，我们就来学习出自现代作家沈从文之手的云南的歌会，具体了解云南歌会这一民风民俗。2、请学校音乐专业教师李老师给学生们讲解一下山歌。二简介作者，了解写作背景。沈从文（1902-1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。1922年在五四思潮吸引下只身来到北京，升学未成，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下，于艰苦条件下自学写作。1929年在上海中国公学教书。这时期的作品结集为鸭子、旅店及其他、蜜柑等，所描写的湘西乡俗民风，引起人们的注目。萧萧、牛、柏子、阿丽思中国漫游奇遇记显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考。1930年后赴青岛大学执教，创作日丰。到抗战前，出版了20多个作品集，有石子船、虎雏、月下小景、八骏图等。中篇小说边城于1934年问世，标志着他的小说的成熟。抗战爆发后，经武汉、长沙，取道湘西去云南。途经沅陵时，写散文湘西、长篇小说长河（第1卷）。后至昆明西南联大任教。1945年后回京，在北京大学教书。同时编大公报、益世报文艺副刊。1949年以后，长期从事文物研究工作。二、朗读课文，初步体会作者感情1自由朗读，体会作者感情。在读准字音的基础上，请学生大声地自由朗读课文，边读边思考读本文应该用什么样的语气语调，读出什么感情？学生朗读完后，请学生讨论：读本文应该用什么样的语气语调，读出什么感情？请从文中找依据。讨论后明确：应该用轻松、活泼，赞赏与敬佩的语气语调，读出对云南的自然风光，对歌手，对艺术的品味与赞赏之情。例如：课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱，都体现出作者对云南美丽清新的自然风光的赞美之情。再如，课文第二段中对年轻妇女的刻画细腻真实，作者对其赞赏与敬佩的态度就隐含在字里行间。课文第五段对“村寨传歌”盛况空前，场面宏伟，气势壮观的描写就是对云南民歌艺术的赞誉等。三、研读课文，整体感知歌会特色1默读课文，概括歌会名称。本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，请快速默读课文，在书上标画出三个场合的起仡段，并用简练的语言给三个不同形式的歌会起个小标题。学生回答后明确：第一部分(1自然段-3自然段)：山野对歌。第二部分(4自然段)：山路漫歌。第三部分（5自然段）：村寨传歌。2精读课文，比较歌会特点。（1）自主学习，批注歌会特点。这三种不同形式的歌会，你更喜欢哪一个呢？请挑选你最喜欢的一种形式的歌会，采用以下方法自主学习，探究其特点。教师利用课件展示自主学习的步骤和方法是：感情朗读你所选择的歌会段落；用铅笔划出最能体现歌会特点的句子或词语，并用简练的语言概括其特点批注在旁边。学生依照方法自主学习，教师给足时间，巡视指导。（2）自由结合，合作交流学习收获。在学生自主学习的基础上，让邻近的选择相同歌会的学生自由结合成学习小组。要求：六人一组，快速交流个人自主学习收获，对本组选择的歌会特点形成共识，并进行分工，准备小组学习汇报。学生依据相同学习内容，自由结合成四人学习小组，交流个人学习收获，讨论歌会特点，达成小组共识。教师展示小组汇报要求，即：一人朗读歌会段落，三人分别介绍歌会特点。（不能一人全权代表，要人人练习发言，学会分析阅读文章）（3）分组介绍，比较歌会特点。教师请三个歌会小组分别介绍三种不同形式的歌会的特点。如果一个小组介绍不全面就要请其他选择同样歌会的小组同学补充完整。（一个歌会研讨透彻后，才可研讨下一个歌会特点，不能三个歌会交叉介绍，那样就会杂乱无序）在小组介绍时教师要适时引导学生归纳出不同歌会的特点，即：山野对歌的特点是:地点形式别开生面。蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，相去不远，却互不见面。参加人员四方高手（特别是一年轻妇女）。对歌内容多是情歌酬和，也唱其他故事，贯穿古今，引经据典。对歌方式见景生情，即物起兴；提问答解；互嘲互赞，随事押韵等。最为突出的特点就是对抗赛，就是才情智力的大比拼。(让准备好的两位男同学和两位女同学对唱山歌)山路漫歌的特点是：地点形式乡下赶马路上。参加人员三三五五的赶马女孩子。对歌内容本地悦耳好听的山歌。对歌方式即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。最为突出的特点是：在优美的自然风光中对歌，体现了自然、淳朴的本色美。（让学生当堂课堂即兴创作山歌，并且抽组演唱）村寨传歌的特点是：地点形式村寨住处院子两楼和长长屋檐下。六人一桌坐满三十桌，每桌轮流唱。参加人员乡村男女老幼百多人。对歌内容十二月花和其他本地好听的曲子。对歌方式唱和相续一连三天才散场。最为突出的特点是：集会的目的是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。（请12位学生上台朗诵十二月花）（4）总结概括云南歌会特色。三种不同形式的歌会，在地点形式上，在参加人员上，在对歌内容、对歌方式上都各不相同，但无论是山野对歌、山路漫歌，还是村寨传歌，他们都是云南特有的民风民俗，独具云南风情。请同学们在前面分析比较的基础上，概括云南歌会的总特色。学生讨论后明确：云南歌会具有淳朴自然、气势壮观，地点自由，歌唱内容广泛，形式多样等特点。四、请学生在文中画出描写自然环境的语句，并分析在这里景色的美丽，鸟的婉转啼叫和人的美丽，歌的优美如何交融在一起的？（1）山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼的动人的场景，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣，自然淳朴美丽。（2）山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄