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第四中学集体备课导学案模板年级九年级学科语文执笔孙燕授课人孙燕审核授课时间2017.4.1课题邹忌讽齐王纳谏课型新授课学习目标及重难点1 深入文本，把握人物的形象。 2欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。【学习流程】【复习检测】1、战国策又称国策，原为战国未期和秦汉间人编纂，后经 未年 编订成书，全书共33篇，其体例为 ，全书共 策. 2、解释加点的词暮寝而思之 今齐地方千里能面刺寡人之过者 吾妻之美我者，私我也3、翻译句子（1）此所谓战胜于朝廷 （2）王之蔽甚矣 4、解题 【合作探究一】品读赏析 邹忌的问，妻、妾、客的答，有没有区别，说出理由。【合作探究二】 1.邹忌是如何“讽”齐王的？2.邹忌讽齐王纳谏一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。3.邹忌劝谏成功，你认为原因是什么？【达标测评】1.用原文的句子回答问题：1)邹忌与徐公比美的前提条件是：2)表明邹忌有自知之明的句子是：3)邹忌冥思苦想，找到自己被蒙蔽的原因的句子是：4)侧面写出去劝谏结果的句子是：2.你认为，“妻”与“客”的答话在语气上有怎样的不同？3.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。4.对本文内容和写法的分析不恰当的一项是（ ）A.邹忌欲言劝谏大事，却从家庭琐事谈起，这样做的目的是要从人情相通的角度，最终达到进谏成功的目的。B.邹忌运用了类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而被蒙蔽，使国事、家事巧妙地联系在一起。C.齐王决定纳谏，谏分三种，赏分三种，不到一年，即使想进言，也没什么可说的了。D.由于齐威王能虚心纳谏，所以齐国不战而胜，燕、赵、韩、魏都纷纷主动前往齐国朝见齐王。【（学生）知识盘点】备注（教师复备栏及学生笔记）学生根据自己的对本课文言知识的掌握，快速完成1.2.3.学生自主找出相关句子，用红笔画出，小组交流展示。学生齐读第二段，然后交流。1题学生找到相关的语句，
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