语文人教版八年级下册细处见情微处见妙.docx

细处见情，微处见妙记叙文中的细节描写教学目标：1、了解细节描写在表情达意方面的重要作用。2、学会在记叙文写作中运用细节描写。教学重点和难点：细节描写的运用。教学时数：一课时教学过程：一、课堂导入重温经典经典片段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬山那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （节选自朱自清的背影）经典片段二：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。（节选自都德的最后一课）你知道这些人物能给人留下深刻的印象的原因吗？学生回答后，教师归纳：原因就在于作者运用了生动的描写，特别是传神的细节描写，把人物鲜明的个性烙进读者的心里了。二、感知细节描写的概念，了解其种类1、什么样的描写是细节描写？2、教师引导学生看课件上的句子，分析它们特点、作用和描写类别。教师归纳：从以上分析中，我们可以这么说，所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正所谓的的“于细微处见精神”。三、感受细节比较下面两组文字，说说每组中那个片段好，为什么？第一组：片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。片段B：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。一路上，风呼呼的刮着，冰冷的雨点击打在我的脸上，像刀子割了一样生疼；凛冽的寒风直往领子里钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见了，一手用力的撑着雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的头搂进他温暖的胸怀，“儿子，把腰杆挺直一点再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯光包裹的爸爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有您在我身边，我暖和多了！我知道，这就是父爱。第二组：片段A：第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。“妈妈真对不起！”片段B：当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛那样温柔的注视着我。妈妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低声地说：“妈妈，真的对不起！ ”教师小结：可此可见，善于运用细节描写，是片段B感人的原因之一。所以，我希望大家在今后的记叙文写作中，能够注意到细节描写的运用，从而为自己的文章添彩添色添亮点四如何进行细节描写例：我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。方法一：细化动作、延长过程眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。方法二：运用修辞，画其神韵眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！归纳细节描写技巧： 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境细节描写的手段，归纳起来说就是“放大细小的”，从而凸显所写对象的特点五、修改作文，演练细节描写你一头清爽的短发，配上你特有的五官，加上你穿衣服的品味，整体一看，就两字“猥琐”。现代汉语词典对“猥琐”的解释是“(容貌、举止)庸俗不大方”。而前面的描写并没有将这一意思表现出来。“清爽的短发”往往给人以很精神的感觉，这与“猥琐”的意思有悖。“五官”究竟怎样“特有”，“穿衣服”的“品味”又是如何，并没有形象生动地加以描写。可改写成：一米七不到的个子；一个简单的板刷头；黑瘦的脸上，一对眼皮已有点儿耷拉的小眼睛，只要双眉稍皱，宽宽的眉宇间便赫然显出一个“川”字来；隔三岔五地忘记清理唇上的胡子；背有些微驼，这似乎使得本来不长的脖子更短了一些；春秋季的时候，常常是咖啡色的一寸领套头毛衣外加一件有些偏大的深蓝色西装整体一看，就两字猥琐。这，就你是你，我的老爸。每次我看见你，就有一种想笑的冲动，老爸，怎么又这样？当然，这只不过是我的评判而已，身为你同龄人的老妈也许就不这么认为的吧？但就是这样一个你，扛起了我们这个温暖的家。最近，家里的境况不太好。你所在的工厂受到经济危机的影响，效益不好，你本来就不高的工资更加少了；年迈的爷爷因突发脑血栓而半身不遂，你要为他求医问药；读了高中过着寄宿生活的我，每月又需要一笔生活费，家里的开销比以前大多了，这么多的负担都压在你的肩上。可是，你从来都没有抱怨过，还是一如既往默默地撑着这个家。我现在一个月回家一次，每次回到家，饭菜都很好，听说都是你特地去买给我吃的。“饭菜都很好，听说都是你特地去买给我吃的”写得太笼统。每次回到家，你都会准备许多菜。吃饭的时候，你总是不停地给我夹菜，一会儿说：“来，这是你喜欢的油爆虾，多吃点。”一会儿说：“吃啊，这是我托人买来的野黄鳝，营养好的。”一会儿又说：“来，尝尝这个汤，这是老爸按照报纸上的方法做的营养汤。看看味道怎么样？”我觉得这好像不是你原来的作风，你一直很节俭，从来不讲究吃的，以前家里很少去菜市场买菜，只有节日的时候饭桌上才会稍微奢侈一下。现在，家里怎么反倒不拮拘了？你怎么一下子重视起营养来了？老爸，其实我知道我在心里的重量。虽然你从来没有对我说过一句“宝贝，老爸爱你！”可是你对我的点点滴滴的爱深深地烙在我的心里。那一次放月假回家，我们在路边等了好长时间才坐上车，上车不久，天就下起雨来了，我想，难道要我下车后在黑灯瞎火中冒着雨跑回家去？想着，想着，禁不住有点害怕起来。车终于到站了，透过车窗，我一眼就看到了一副望眼欲穿的表情的你。“一副望眼欲穿的表情的你”也很笼统。可以改成：透过车窗，我一眼就看到你，踮着脚，伸长了短脖子，往我坐的车里搜索着，本来打着的伞斜斜地搭在肩头，迎面的风卷着雨泼向你，雨水在你的脸上纵横着，身上已经湿了一大片。我不知道，你已在雨中等了多久；我也难以想象，这样的等待中你的心是何等的焦灼。我跑到你身边，你马上把我的书包接了过去，眉头的那个“川”字也渐渐舒展开来。前几天，气温骤降。你向单位请了假帮我拿来了被子。那时间过得可真快，一会儿，你就要走了，我看着你那单薄的身体，不禁感慨，这么瘦小的你到底承受了多大的压力？别人都说现在的学生来自方方面面的压力太大了，但是，你从来没有给我施加过什么压力。进入高中后的第一次月考，我成绩不怎么理想，打电话告诉你的时候，你先是沉默，后来就说了一句：“慢慢来，不要伤心，没关系的，我不怪你，不过下次要好好努力。”听到这句话，我感动得一塌糊涂。你不但没有对我失望，反而给了希望和动力。你，一个平凡的你，一个放在人群中就找不到的你，给了我多大的支持，真不知我以后该怎么报答你，我亲爱的爸爸。操作方法如下：1、先要求学生默读文章，然后让二三位同学对这篇作文的不足进行点评。2、给学生五分钟时间，要求学生修改第一节，第三节，第五节。（一二两组修改第一节，三四两组修改第三节，五六两组修改第五节）。3、前后六人组成一小组，选一组长负责，交流并综合修改结果。4、组长汇报修改结果。教师适时点评。六、总结课堂一篇文章，有一句或一段生动的细节描写，就能对人物形象的塑造起到画龙点晴的作用，就能让人对文中的人物过目而久久不忘。当然，并不是所有生活上的细节都