语文人教版八年级下册30-白雪歌送武判官归京.docx

授课时间2017年5月24日班级八年级13班课 题白雪歌送武判官归京教学目的1.通读诗歌，自主疏通诗意。2.理解诗歌内容，赏析名句，熟读成诵。3.体会诗人送别友人依依不舍的心情。教学重点1.理解诗歌内容。2.掌握赏析名句的方法并学以致用。难点体会诗人送别友人依依不舍的心情。导 入：友谊的深情，在李白笔下是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，在王维笔下是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，那唐代边塞诗人岑参笔下的友谊又是怎样的呢？今天我们一起来学习白雪歌送武判官归京（板书 白雪歌送武判官归京 岑参）教 学 过 程：（一）走进作者岑参，（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。他多年生活在西北边疆，对边塞自然风光军旅生活有深切体会。其边塞诗雄健豪迈，读之令人兴奋。 （二）写作背景唐代天宝年间，西北、西南、东北一带边疆，汉民族和其他民族不断发生战争。边塞战争是唐代现实生活中的一件大事，许多诗人在创作中不同程度的接触到这方面的题材。他们描写边塞奇异雄伟的风光，反映边塞将士艰苦的生活。天宝十三年，岑参任安西节度使封常清的判官。本诗是他在轮台幕府中送友人归京所作的一首送别诗。（三）初读诗歌，整体感知。1.听范读，正字音。2.自读诗歌，疏通诗意。呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的天空才八月就已雪花纷飞。好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣也不觉得暖和，织锦的被子也显得很单薄。将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。大漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，万里长空凝聚着暗淡无光的阴云。军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展。在轮台的东门，我送您踏上归途，分开时大雪已掩没了天山上的道路。山路迂回曲折，渐渐看不到您的身影，雪地上只留下您马儿走过的印迹。3.梳理脉络瀚海风雪图(前10句 北风万里凝)雪中送客图(后8句 中军马行处)（四）品读诗歌，赏析诗句。1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。运用比喻，以梨花喻冬雪，以春景写冬景，形象地表现了奇异壮丽的边塞风光。表现了诗人化苦为乐，积极向上的乐观情怀。2.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，写出边塞将士生活的艰苦。 3.理“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 这两句在全诗中有何作用？这两句诗起承上启下的过渡作用，由咏雪过渡到送别。 4.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。 5.轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。写雪中送友人的情景，写出了诗人送友人归去时依依不舍的深情。（五）主旨探究这首诗描绘了唐代西北边塞奇异壮丽的雪景，抒发了诗人因友人归京而产生的依依不舍和无限惆怅之情。（六）布置作业1.完成同步训练第30课1-11题。2.摘抄五句与送别有关的古诗词。 （八）板书设计白雪歌送武判官归京岑参瀚海风雪图雪中送客图依依不舍教学反思：总体来说，这节课比较流畅，设置的教学的基本环节很合理，环节之间的衔接也很自然。课堂上，学生表现也不错，能跟上我的思路，认真思考，回答问题也很积极。在课程结束将近5分钟时，我组织同学们在本上默写全诗，同学们写的比较快，有错误的地方我也及时指正。预设的教学目标实现了，学生也对曹操的政治功业、文学才情有了更全面的认识。布置的课后作业既有同步训练，也有摘抄积累，目的在于拓宽学生的知识面，树立生活中处处有语文的大语文观。接下来是我对本课不足之处的反思。八年级的学生，认知能力有限，因此在回答问题时并不一定能说出老师希望的答案，此时应当多角度引导学生。上课时，我让同学们概括每层的大意。此时，有不少同学说“大漠风雪图”，我内心期待他们