语文人教版九年级下册送别诗赏析.docx

课题：送别诗赏析主备：罗耀霞 时间：2017年 5 月 8 日 审查人：九年级语文组教学目标：1、了解送别诗的产生及送别习俗；2、区别送别诗的感情类型及风格；3、学会朗读感情不同的送别诗。教学重点：体会送别诗不同的思想感情。教学难点：想象诗歌中的意象，去体会送别诗感情。学法指导：诵读感悟教学案：学程任务教学内容 (个人自主学习与小组合作探究)教师导学方案与学生质疑笔记（展示质疑与总结归纳）第一课时1、 问题导入 根据诗歌体裁和作者风格特点，诗歌可以分为哪些类型？2、 了解送别诗的产生。3、 了解送别诗的送别习俗。四、以卜算子.送鲍浩然之浙东为例，分析诗歌情感。卜算子.送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。问题：1、上片着重写（ ），化（ ）语为（ ）语。 2、下片着重（ ），表达作者对（ ）的向往，对朋友的（ ）。五、总结诗歌的感情类型。v 1.美好诚挚的祝愿 5.积极奋发的勉励 v 2.依依惜别的感伤 6.坦陈心志的告白 v 3.体贴入微的宽慰 7.各向天涯的思念 v 4.前途艰险的担忧 8衷心诚挚地感谢六、举例分析诗歌的感情类型。1、白雪歌送武判官归京 2、 黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者： 岑参 作者 ：李白北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 1和2表达_ 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 其中1中( 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 )和2中（ 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 有异曲同工之妙。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3、送杜少府之任蜀州 4、 宣州谢朓楼饯别校书叔云 作者 王勃 唐 李白城阙辅三秦，风烟望五津。 弃我去者，昨日之日不可留；与君离别意，同是宦游人。 乱我心者，今日之日多烦忧。海内存知己，天涯若比邻。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。无为在歧路，儿女共沾巾。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟_小组评价：_5芙蓉楼送辛渐 作者： 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。3表达了_4表达了_5表达了_七、分小组讨论下列诗歌表达的思想感情。赠汪伦 唐 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。_渡荆门送别 唐 李白渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。_送元二使安西 唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。_别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。_淮上与友人别 唐代 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。八、老师赠送别诗卜算子 送九（5）班毕业生九、听送别音乐-送别 长亭外长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风