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文档简介

我的童年教案教学目标：知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。过程与方法：1、通读法：引导学生通过速读课文和品读课文理解课文内容。2、研讨点拨法：教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，深入理解作者的思想感情。情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。重点难点：1、掌握生字，理解词语。2、感悟作者对童年的留恋之情。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学过程：一、组织教学，导入新课。 同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？二、自学指导。1、作者简介。季羡林（19112009），当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2、生字注音。 生疏 教谕 琐事 溺爱 私塾 孤苦伶仃椽子 蹿房 门楣 关键 一垄 浑浑噩噩3、词语解释。【肃然起敬】【万象更新】【孤苦伶仃】【相依为命】 【不以为然】【家徒四壁】【浑浑噩噩】三、初步感知：1、自读课文，围绕我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？四、走进文本，探究文章问题：1、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说哪些童年往事说明作者的童年是灰黄色的。2、请同学们找到存在在童年底色上的一点点“亮色”。学生分组交流，讨论归纳，师作总结。五、主题探究：文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情。同时，字里行间也流露出对“文革”期间所遭受的不公正待遇的愤懑之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。六、课堂小结。作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活的难以忘怀
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