《厄运打不跨的信念》教学设计.doc

厄运打不跨的信念教学设计一、揭示课题1、今天这节课我们来继续学习齐读课题：厄运打不跨的信念通过第一课时的学习，我们积累了课文中很多四个字的词语，让我们开起小火车当小老师带读，哪一组的火车开起来！2、多媒体出示：博览群书 家徒四壁 终日奔波 奋笔疾书翔实精彩 鸿篇巨制 不可多得 名垂青史 （1）考考你：徒有这几种解释，一是步行，二是信仰某种宗教的人，三是表示除此以外的没有别的。现在你能理解这个词语的意思了吗？这是谁的家呀？）(2)评价：咱们的小老师，声音洪亮，咬字清晰！ 501班就是不一般，敢不敢接受更新的挑战？（3）你能试着用上大屏幕上的一些词语来概括一下文章的主要内容吗？（评价：了不得！概括简洁明了！）二、整体感知1、初读课文，我们知道了谈迁经历了千辛万苦，终于编写了国榷，史学家是如何评价这本巨著的呢？请同学们快速默读课文，找出相关的句子。2、生读句子，师评价：你可真是火眼金睛呀！找得又快又准！ 多媒体出示：新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实精彩，是一部不可多得的明史巨著。让我们将这句话齐读一遍3、读了这句话，你有问题要问吗？预设：问题1：原先的国榷是什么样子的呢？问题2：谈迁为什么要重新编写国榷呢？问题3：更加详实、精彩的国榷是如何写出来的呢？过渡：小疑则小进，大疑则大进，就让我们带着这几个问题，再一次走近谈迁。三、精读感悟：（一）学习第一自然段，了解原先的国榷。1、首先请一位同学朗读课文的第一自然段，其余同学边听边思考：原先的国榷是什么样的呢？多媒体出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷。（课件显示时依次加红色）（1）谁来读读这一句？你发现这句话有什么特别之处吗？（点击课件）（2）自由地再读读这句话，从这几个数字中，你读懂了什么？哪个数字让你感触最深，你就说说它。【预设】生1：说明他写国榷这本书很辛苦，从20多年这个词，我可以看出他创作的时间非常长。师：从时间漫长的角度体会到谈迁写这本书的不容易。生2：我是从“500多万字”这个词体会到谈迁的这本书花了不少功夫。师：你抓住了这本书的数字来体会，很好，老师估算一下，咱们的课本大约有一万多字，推荐一位“数学能手”来帮大家算算，500多万字，要写多少本这样的语文书。容易吗？还有要交流的吗？生3：我从谈迁6次修改他的书的“6次”这个数字上，说明这本书倾注了谈迁的心血。师：是呀！同学们你们修改过作文吗？你们修改的仅仅是几百字的文章，而他却是修改500万字史书，竟然还是6次！在修改的过程还得准备翔实的材料，有些材料还需要考证，细心的同学，找找第一自然段哪些句子反映出来了？生4：有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百里路。（3）师：何其的艰辛啊！在这么多年里，也许他会披星戴月，也许他会风餐露宿，也许他会（生想象说）现在你们看来它们仅仅是几组枯燥的数据吗？不是！此时的它们都充满了生命。谁能将自己的感受融入你的朗读中，读出这些有生命的数字！（4）指导朗读，适时评价：了不起！你的朗读让我看到了数字背后的故事。这些数字在你朗读声中是那样的富有生命力！是呀！这书可是倾注了谈迁的多少心血呀！（5）让我们齐读这句话！（二）第二自然段，了解为什么重新编写国榷1、师：洋洋洒洒五百万字的史书终于完成了，你能想象一下，谈迁此时此刻的心情吗？（生答）可是，天有不测风云，人有旦夕祸福，谈迁却遭遇到了一件意想不到的事？它究竟给谈迁带来了怎样的打击？自由读课文的第二自然段！边读边思考。2、谁能用自己的话说说。3、多媒体出示：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。4、自由地读读这段话，从中你感受到了什么？5、二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难、这种打击对于谈迁来说真可谓是（用成语概括）（痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞灾横祸、祸从天降等）6、（音乐二胡想起，创设情境）他茶饭不思，思什么？他夜难安寝，辗转反侧，又在想什么呢？（生想象说）7、想着想着，谈迁不禁老泪纵横！老师也很想读读这段话，可以吗？8、谁想读？评价：是呀，他的心都碎了！我仿佛听到了他颤抖的心声！我感受到了他伤心欲绝，悲痛万分！能将你的语调放低些吗？能将你的语速放慢一些吗？谁再来？让我们齐读这段话，去体会他心中的痛吧！9、同学们，如果是你看到了这一幕，你会怎样安慰谈迁呢？10、男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，面对厄运，谈迁就此垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？引读：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运（读）撰写这部史书。什么在支撑着他生：信念。是什么信念！（是手指着课题）再读！（坚定地再读课题）（三）学习第三自然段，更加翔实的国榷如何编写出来的。1从头再来，说起容易，做起来难哪！没有这百折不回的信念，20多年的心血，500多万字的巨著，何以从头再来？让我们把心静静地沉下去，默读课文第三自然段，从文字中去感受他的那份信念？边读边画出（用“”）最扣你心弦的句子，并在旁边写写你的感受。2、同学们读得非常投入，用双眼去读文字，更要用心去感受文字背后的内容和情感3、哪些句子扣你心弦，先读读它，再抓住关键的词语说说你的感受！指名交流。点拨：对于一个年近花甲的老人来说是多么不容易呀谈迁的一丝不苟、严谨的态度让你佩服！我们仿佛看到了谈迁忙碌的身影！他是在和时间赛跑呀！4、仅仅几句话，向我们展现的却是一幅幅动人的场景，谁来读读这段话，边读边想象这感人的画面。多媒体出示：北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。5、“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的国榷诞生了。引读新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。6、如今它就陈列在湖北省图书馆里，当你看到这部沾满泪水与汗水的史书，你想对谈迁说什么？（三）学习第四自然段，感悟坚定的信念1、读着谈迁的故事，老师的脑海中浮现出他们的名字：（播放课件）师深情讲述：她是美国著名的女作家、教育家、哈佛大学的博士，出生九个月时就失去了视力、听觉和语言能力。她在无声无光的的世界里生活了80年，但是，她凭着坚强的意志战胜了自己，战胜了病魔。她就是生：海伦凯勒，面对不幸，她乐观地说生读他是世界上最著名的音乐家，一生道路坎坷，中年耳聋；但是，他对艺术的爱、对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望，他就是生：贝多芬；面对苦难，他坚强地说生读他在轮椅上坐了40年，全身只有三根指头能动，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。然而，他撰写的科学巨著在全世界拥有无数的读者，他就是人称“宇宙之王”的生：史蒂芬霍金。面对命运的残酷，他毫不畏惧地说生读还记得她吗？中国体育界的“阳光女孩”，在一次跳马练习中不慎受伤，摔成瘫痪，然而坚强的她在轮椅上创造了一个又一个的人生奇迹，她是最富奥运精神的女性榜样生：桑兰。她用自己的行动和灿烂的笑容告诉全世界人民生读。2、你们还想到了谁？3、他们来自不同的国家，生活在不同的年代，但是他们都和谈迁一样遭受了厄运的打击，也都和谈迁一样有着再读课题：厄运打不垮的信念。凭着这份信念，他们让生命之花开得如此绚丽多彩。同学们，信念在，希望就在！（板书）三、总结全文1、今天这节课咱们认识了一个值得敬佩的人谈迁，知道了一部鸿篇巨著国榷；更明