思想品德人教版八年级上册《男生 女生》教学设计及反思

男生女生教学设计授课班级：八年级 上课日期：10月15日 课时安排：1课时 授课教师：彭艳堤课标要求本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”。该部分的课程目标是：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。具体对应的“内容标准”是：正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。设计理念一、秉承新课程理念 “倡导开放互动的教学方式和合作探究性的学习方式”乃是新课程的理念。因此，在本框的教学设计中特意安排了“男女交往红绿灯”、“角色扮演：解决“小水的烦恼”等开放互动、合作探究的活动。一方面既遵循了新课程理念的要求，另一方面亦营造了自由、活泼的课堂气氛。二、贴近生活实际 为了贯彻“贴近生活”、“贴近实际”的教学原则，在本框的教学设计中特意选取了一些贴近学生生活实际的案例作为教学素材。三、以活动为载体，突出重点、击破难点为了实现突出重点、击破难点，在本课的教学过程中特意设计了三个探究活动，分别是“夸夸我们班的男生女生”、“男女交往红绿灯”、“角色扮演：解决“小水的烦恼”，这三个活动每个活动解决一个问题，连接起来作为一个整体最终实现教学目标。教材分析男生女生是人教版普通初中思想品德八年级上册第三课第二框的内容。异性交往是校园生活中不可回避的一个重要问题也是青春期教育的一个重要内容，开设本课有利于学生正确认识异性同学间的情感、友谊和交往，树立健康的异性交往观念，学会用恰当的方式与异性同学交往。因此，本课在整个教材中具有十分重要的作用。学情分析 在认知结构方面，初中生通过自己身体发育的现象而产生了性意识。但初中生对这些认识是自发的，容易缺乏科学性。因此需要教师的科学引导。在情感方面，由于身体发育的结果，八年级学生面对自己的这些变化容易产生兴奋、好奇、对异性的朦胧感等情绪体验，并且对性问题表现出明显的兴趣。这也需要教师给予正确的引导，引导他们正确对待，正确处理与异性同学的交往问题。 教学目标一、 情感、态度、价值观目标： 消除对两性关系的不安和迷茫等消极心态，树立健康的异性交往观念。二、能力目标 明白男女两性各有其优势和特点，学会宽容地看待异性； 掌握男女生之间正常和恰当的交往方式，能够与异性同学正常、健康地交往。三、知识目标 了解男生和女生各有自己的优势和特点，明白男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分； 正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。教学重难点一、教学重点：男女同学交往的正确原则；二、教学难点：如何正确处理青春期对异性萌发的情感。课型新授课教学方法案例分析法、情境教学法、角色扮演法等。教学过程 教学内容教学活动教为主导，学为主体设计意图导入新课（5分钟）情境创设：饭堂没位置 1、首先，幻灯片展示几张照片，照片所反映的都是经常出现在学校饭堂里的情形：第一张：男生们坐在一起吃饭；第二张：女生们坐在一起吃饭。 2、然后，教师提问：看完了这几张照片，大家有什么发现？等学生回答“男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起”之后教师在学生当中作个小调查并请个别学生简要地发表意见。 3、针对上述现象，老师提出疑问，引发学生思考：为什么会存在这样的情况？这种情况的出现正不正常？在学校里面，我们要不要与异性交往？为什么？如果答案是肯定的话那我们又该如何与异性同学交往？带着这些疑问我们进入今天的学习，从而引出本课的主题。以贴近学生生活的情景引出本课的学习内容，有助于吸引学生的注意力和启发学生的思考。讲授新课（33分钟）第一目：让我们荡起双桨第二目：把握青春，把握情感 探究问题 1、男女同学交往的意义？ 夸夸我们班的男生女生 1、 首先，将全班同学分为男、女生两组，男、女生轮流发言，女生列举一个男生的优点，男生列举女生的一个优点，进行接龙。2、 然后，教师请学生思考：你最欣赏怎样的男生或女生？（提示：可以从上述所列举的诸多优点中，各自找出你最欣赏异性的三个优点）；你最不喜欢怎样的男生或女生？3、 最后，教师就此作出小结：不论是男生还是女生，都有各自的优势，而我们在面对对方的这些优势的时候，应该互相学习，取长补短，实现共同进步，并对探究问题1进行小结。探究问题2、 男女同学交往的原则？ 男女交往红绿灯1、 通过多媒体展示本班上男女同学交往间常见的一些问题和现象，请学生亮灯并判断，以下男女生交往有没有不妥之处。（小提示：红灯停，绿灯行）2、 然后，请学生进行判断和分析。3、 最后，教师以此就探究问题2进行小结，让学生明白在与异性交往的过程中要坚持的原则。探究问题 3、如何正确认识和处理对异性的情感？角色扮演：解决“小水的烦恼” 1、教师运用多媒体播放电影初恋这件小事片段，以该电影为原型，创设教学情境：小水一直暗恋高大帅气的阿亮学长，却不敢跟他表白。深陷苦恋的小水很是烦恼，请你为她排忧解难。 2、然后，教师组织学生进行小组讨论：以四人小组为单位，小组里的四位同学分别扮演“小水”、“小水的父亲或母亲”，“小水”的朋友，以及“小水”的老师。要求：分别站在所扮演的角色的角度来为“小水”出谋划策，帮助“小水”解决烦恼。接着，抽取小组进行发言并请“小水”做出决定：在听取各方的意见和建议，你会怎么处理这一份情感？说说你的理由。老师对“小水”的决定作出适当的点评和引导。 3、最后，教师进行小结并给出自己的建议：青春期到来，男女生会对异性产生好感，这是正常而自然的现象。由于我们现在是中学生，生理和心理都不成熟，所以我们得慎重对待，理智处理这类所谓的“好感”并对探究问题3进行小结。探究问题 4、与异性交往时如何保护自己？ 学会自我保护，向侵害说“不！”1、 通过多媒体展示相关初中生（男、女生）因缺乏自我保护意识而发生的悲剧事例。2、 接着，教师指出不仅女生，男生也要增强自我保护的意识，防范恶意侵害，同时对探究问题3进行小结。通过活动的方式，让学生在发现各自性别优势的同时，改造自我，努力让自己成为受异性欢迎的人，并且学会在与异性交往中实现优势互补。为了突出重点，我设计了一个“男女交往红绿灯”的探究活动，让学生通过对平常发生在身边中男女交往的事例的分析，认识到本班男女同学间交往中的问题，继而帮助学生学会正确与异性同学交往的。针对初中生在青春期中经常出现的容易萌生对异性“好感”这一现象，我特意运用角色扮演法，设计了一个探究活动：角色扮演：解决“小水的烦恼”。让学生在综合多方面的意见中正确把握此类情感，理智地作出适当的抉择。巩固新课（2分钟）教师总结： 教师对本框题的学习进行总结。板书设计3、正确认识、处理主板书 萌发 情感为什么？怎么做？注 意1、交往的意义2、交往的原则男生女生4、学会自我保护 副板书教学反思1、 优点：1、 活动形式丰富多样：运用活动导学的教学形式，创设丰富的教学活动，包括“男女交往红绿灯”、“角色扮演：解决“小水的烦恼”等开放互动、合作探究的活动营造了自由、活泼的课堂气氛，同时寓教于乐。2、教学素材的选取贴近学生：教学活动“男女交往红绿灯”中的四则生活片段都是选自日常男女同学交往中常见的一些现象，因此很容易吸引学生的注意力，同时易于调动学生学习的积极性。3、充分运用多媒体：充分利用多媒体创设教学情境，包括图片、视频和音频，多媒体的运用有利于活跃课堂气氛，调动学生的积极性。4、板书新颖简洁：板书设计上运用简洁的箭头形式，方便学生掌握和理解。2、 不足