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文档简介

写作发挥联想和想象教学设计 讷河市实验学校 耿丽教学目标： 1、引导学生了解联想与想象，表达功能。 2、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。 3、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。教学重难点： 重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。 难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。教学方法： 访谈法、情境法教学课时：1课时教学过程：一、笑话导入 一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”0碰到5说：“你该把肚皮收收了！” 0碰到9，（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？” 0碰到 _，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！” (猜一猜)答案：101生答怎样猜出来的，师板书课题。 二、什么是联想呢？ 1联想：由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。 2、联想的分类： 相似联想：抓住事物的相似性进行联想. 如：收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物 如：由眼前的繁花想起秋天果实 相反联想：由一件事物联想到它的反面 如：由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等 因果联想：由因而果，由果而因 如：早上看到地面潮湿，会想到可能是夜间下过了雨。 联想练习： 相似联想 天上的明星现了，好像点着无数的（街灯）； 远远的（街灯）明了，好像闪着无数的（明星）。 相关联想 庄稼 农民 土地 现实 过去 未来 因果联想 一朵鲜艳的花 园丁的辛劳、蜜蜂的勤劳 相反联想 幸福 痛苦 现实 过去三、什么是想象呢？大屏幕出示：1 + 1 = 1 这个公式从数学上讲能成立吗？生回答。 1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 （出示图片小黄人、阿凡达）2、 想象的手法 变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。如孙悟空=人+猴子。 拟人夸张：童话、寓言故事等。如匹诺曹。 梦幻：通过设置梦境来想象。 推测：根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事，推测结局等。 时空转换：上天入地，穿越时空。如某些科幻电影等。 角色错位：假设你是某人或你变成了某人。如假如我是市长。3、编写龟兔第二次赛跑 四、联想与想象的联系和区别： 联系：联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。 区别： 联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现形象化的情景描写；而想象的内容则比较丰富，一般有形象化的情景描写或情节过程，如寓言，童话等。联想的事物之间通常要有联系点,想象则可以有合理的虚构，创造出现实中并不存在的事物。以天上的街市为例来简单区别联想与想象。 五、联想和想象的要求 联想要自然恰切。 想象要合情合理。 联想和想象要有新意。 六、写作训练 以假如我_为题（把题目补充完整，如假如我也有七十二变假如我有一双翅膀假如我是太阳等），写一篇想象作文。不少于500字。七、总结同学们请展开联
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