语文人教版七年级上册选择恰当的抒情方式.doc

“选择恰当的抒情方式”教学设计作文教学设计学习目标：1了解抒情及抒情的种类。2学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用。3激发同学们对于写作记叙文的兴趣。学习重点：学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法。学习难点：会成功应用本课所学。教学过程：一、导入一篇好的作文最重要的一点就是要有真情实感，要使文章有真情实感，其中最好的一个方法就是我们要在写作中选择恰当的抒情方式（当然，抒情这种表达方式不是所有的文章都适用）。那么，抒情方式都有哪些呢？什么情况下适合选择哪些恰当的抒情方式才能使我们的作文真正具有真情实感，并达到锦上添花，而不是画蛇添足的效果呢？这节课，我们就来学习在作文中“选择恰当的抒情方式”写作指导。（多媒体出示课题）二、明确目标具体见上面（多媒体出示学习目标）。三、学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用1）什么是抒情？多媒体出示抒情的内涵和示例：抒情的内涵和示例抒情：就是表达情思，抒发情感。例如：“这片月季花真漂亮啊！” “我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！”2）了解抒情的种类与方式。抒情的种类：直接抒情：就是直接抒发对人、物的情思或情感的一种抒情方式。间接抒情：就是借助叙述、描写等表达方式来表达作者的情思和抒发作者的情感的一种抒情方式。抒情的方式：直接抒情、间接抒情、直接抒情和间接抒情相结合。请同学们阅读多媒体的示例，辨明下列选段的抒情的种类“直接抒情”、“间接抒情”“二者兼而有之”：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”魏巍我的老师“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”端木蕻良土地的誓言“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！”鲁迅从百草园到三味书屋其中示例见资料。再见了，我的朋友!再见了，我的老师!再见了，我的学校!再见了，我的初三!2013年青岛中考语文卷作文范文：告别瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的可我总是心中隐约有点难过。噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。2013年德州中考语文卷作文题目：窗外有蓝天 雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹的露珠，可爱极了。 雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是好雨知时节，当夏乃发生呀！ 雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。 雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。 雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。 雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。雨，下在农村里，农村人的对雨的反映和城市人对雨的的反映截然相反农村人很喜欢雨。下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄稼增添了一份生机。 雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃 夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。可是你不可抗拒，气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你夏天的雨。 2013年中考满分作文我爱夏天的雨 附答案：直接抒情间接抒情间接抒情和直接抒情相结合。直接抒情。间接抒情间接抒情和直接抒情相结合。3）学习恰当选择抒情方式的方法。写作中选择恰当的抒情方式，可采用如下方法：多媒体出示恰当选择抒情方式的方法：选择恰当的抒情方式的方法对于写景的文章，为突出景物的特征，可将作者对该物的情感融纳在叙述、描写中。例如我爱夏天的雨片段。写人记事的文章，要表达对某人的情感或抒发作者的情感（喜悦、苦闷等）均可使用直接抒情、间接抒情（叙述、描写相结合，并采用适当的修辞等方法）或二者兼而有之的抒情方式。例如：从百草园到三味书屋和我爱夏天的雨片段。抒情常出现的位置：文章的中间、结尾。三、小结同学们根据本讲所学，归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法，之后教师总结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀：多媒体出示口诀： 选择恰当的抒情方式口诀表达情思抒情感，直接间接两者兼，写景突出景特征，叙述描写感情抒，写人记事好文章，表对某人的情感，或是抒发作者心，直接间接均可用，抒情不是所有文，中间结尾最常见。四、应用1.出示关于黄河的视频，请同学们抒发观看时的情感。2.片段作文：请同学们选取适当的抒情方式写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：1）选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。2）可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。五、作业下面习题请任选其一。1.我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。2.每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。试以“我的烦恼”为题，写一篇作文，注意融入并抒发自己的真情实感，不少于600字优秀范文；我的烦恼在我们成长的过程中，烦恼是无法避免的。正所谓：人有三千烦恼丝，剪不断、理还乱。现在我就说说我的烦恼吧。俗话说：金无足赤、人无完人，可是在我妈的眼中：别人家的孩子永远是十全十美的。你们听听：“别人家的孩子一回家就写作业，可是你整天就知道玩，还上网、还打游戏，你很闲是不是？”“这次考试考得怎么样啊？你看看你，怎么这么不争气？我们单位同事的孩子回回考年级第一。”“你快过来看看，报纸上登的这个孩子十几岁就上大学，你怎么就不能学学人家？你这个成绩以后怎么考高中？怎么考大学？”久而久之，我也明白了：她这样做是为了激励我、多学习别人的长处，改掉自己的缺点。可是一次次听妈妈夸别人家的孩子，我的心就像被冷水泼了一样，冰凉凉的，每次我都在心里默默地抗议：妈妈，您能换个话题吗？别总拿别人家的孩子说事。下面我来跟你们说个真事：那天放学，我一回到家就兴冲冲地把英语试卷交给妈妈。看到上面的分数：87。5妈妈气极了，劈头盖脸一顿骂，就像疾风骤雨一般。我根本插不进嘴、说不了话。都说：“君子动口不动手”，可是我妈觉得动口不足以解气，又动手揪我的耳朵。“好痛啊！妈妈你放手，我考全班第一，你还打我骂我？”我委屈极了。“全班第一？怎么可能？考怎么烂，还全班第一？你也学会撒谎了？”妈妈犹犹豫豫地问。“你可以打电话给老师啊！”我喊道。其实我想说的是：我到底是不是你亲生的，我的话你都不信！“啊！真棒！我儿子考第一了！”妈妈兴高采烈地说，“不过，儿子你看这道题，你上次就是这么错的，这次怎么还错啊？这道题5分呢，