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文档简介

劝学教学设计教学目标：知识与能力：会认读一、二类生字，会写7个一类生字。认识“又”字旁。过程与方法：背诵古诗，感知古诗的大概内容，培养学生对诗的感悟能力，合理联想，想象的能力。情感态度与价值观：端正学生学习态度，让学生体会到要珍惜时光，不虚度光阴的道理。教学重点、难点：感悟诗意，正确书写一类生字。教学准备：生字卡片、配乐磁带、词语幻灯片课时安排：2课时.教学过程：第一课时一、看图导入二、读诗，感悟诗意。1、介绍诗的作者。颜真卿，字清臣，京兆长安人，祖籍山东临沂。开元年间曾任平原太守吏部尚书，太子太师，封鲁公，专攻书法，其正楷世称“颜体”，唐代著名书法家，与柳公权有“颜筋柳骨”之说。2、教师范读古诗。3、师领读，生齐读、指读。4、译文：读书的好时候是三更天，和五更天，但是，有些人在青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。这首诗的用意是勉励青少年及早努力学习，不虚度时光。五更鸡：鸡到五更时啼叫。黑发：指年轻时。白首：指老年时。灯火，鸡：说明点灯可学，鸡鸣天一亮可学，十分形象。作业：背诵古诗。三、学习生字1、在诗中画出一类、二类生字，并领读。2、学习一类生字。首：近义：头，反义：尾。扩词：首次、首先、首都、首当其冲第二课时一、复习巩固1、集体背诵古诗，指名背诵古诗。2、开火车读生字卡，检查一类生字、二类生字的掌握情况。二、识记一类生字更：独体字，更是象形字，从字义入手，“更”字字形是手拿锤子敲钟报时。古代把一夜分作五个更段，每到一更都要敲钟或鼓报时，每一更段叫一更，每更约2小时。音：n/n，扩词：变更、更改、更换、更改、三更半夜；更好，更加，更上一层搂。书：sh，独体字，形声字字谜：不会说话学问大，要学知识就翻它。扩词：书包、书法、书画、书香门第。劝：qun，左右结构，形声字，部首：又/力。形近字：功字谜：办不了点点事，可见开头难。扩词：劝告、劝导、劝解。学：xu，上下结构，形声字，部首：子。形近字：字字谜：少两点还成字。扩词：学习、学校、上学、学而不厌。迟：ch，半包围，形声字，部首：辶近义：晚/缓；反义：早扩词：迟到、迟早、推迟。反义：早。发：半包围，形声字，部首：又。扩词：f，发表、发明、发现；f，头发、理发。三、指导书写一类生字注意：“劝”、“迟”的第二笔和第四笔是点，不能写成捺。“首”下面是目，不是日。“更”、“书”、“发”的笔顺。四、完成课后练习1、读一读。首先 后悔 劝告 勤奋 读书 迟早 头发2、写一写。劝学 头发
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