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文档简介

啊,朋友教案教学目标：1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。2、能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。教学重、难点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入：师：“同学们，你们喜欢看电影吗？”生回答。师：“今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影桥的片段。这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏，看你都看到了什么？听到了什么？”生讨论回答。二、新课教学：1、初听歌曲。师：“同学们不但眼精，而且耳灵。你们刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲啊，朋友的旋律。这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。”师：“这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，看这种紧迫感来自哪里？”2、解决难点。师：“这种紧迫感来自于前八分休止。”师：“接下来我们一起来比较练习一组节奏。” （x x x x | x x . | ）0 x x x | x x . |师：“我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。”师：“我们一起来学习乐谱吧！”3、演唱歌词。师：“同学们真棒！。相信你填上歌词一定也唱得很好。试一试。”（一二段重点学唱三四五略带）。4、歌曲处理。师：“为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，刚才我们的演唱还应有哪些改进？”生回答。师：“对，速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代，仍然有说有笑，很乐观。所以，情绪上再开朗一些、轻松些，不要唱得太沉重。再试一遍。”生演唱，师指导点评。三、小结下课我们今天的幸福生活来之不
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