认识图形教学设计.doc_第1页
认识图形教学设计.doc_第2页
认识图形教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学认识图形（一）教案教学目标： 教师: 段绫娟 1.在分类，观察，感知等活动中，直观认识长方体，正方体，圆柱和球，并能够辨认和区别这些图形。 2.在摆，摸，搭等活动中，获得对立体图形的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究能力。教学重难点： 重点：直观认识长方体，正方体，圆柱，球的实物与图形，建立空间概念。 难点：了解四种图形简单的外形特征，并能分清图形的不同。教学方法：直观演示法，动手操作法教学准备：PPT课件、各种集体图形的实物教学过程： 一.情景导入，激发兴趣 同学们，你们喜欢孙悟空吗？瞧，它来了，它手里的法宝是什么呢？那你知道它是什么形状吗？今天，孙悟空还给你们带来了许多特别的礼物，老师趁你们不在的时候都悄悄地给你们放在桌子上了，你们想知道是什么礼物吗？这些礼物又分别是什么形状的呢？今天我们就一起来认识一下他们吧！二.操作学习，感知特点（1）分一分 1.请同学们以小组为单位，从袋子中取出物体，先和同伴说一说都有什么，然后在分一分，把形状相同的物体放在一起。 2.分好了吗？请每个小组的同学来说一说你们是怎么样分的，为什么这样分？（学生回答）。我们给他们起个名字好不好？第一类，长长方方的，像老师手里的这个牙膏盒一样的，我们把它叫做长方体，像魔方一样方方正正的我们把它叫做正方体，像笔筒这样，上下有两个面的我们叫它圆柱，全身都圆圆的可以滚动的我们把它叫做球。 （2）摸一摸 1.请同学们拿出自己喜欢的物体放在手里夹一夹，揉一揉，看你的两个手掌能和在一起吗？那他们为什么不能合在一起呢？它们占据了一定的空间，所以我们把他们叫做立体图形，跟老师一起说一遍把。 2.今天我们要认识4种立体图形，那你们想知道他们各自都什么特点吗？我们一起来感受一下，请同学们拿出自己桌子上的长方体来摸一摸，说一说长方体有什么特点呢。（依次感受并在老师的引导下说出正方体，圆柱，球的基本特点。） 长方体：6个面，长长方方的，相对的两个面的大小一样。 正方体：6个面，方方正正的，每个面的大小都一样。 圆 柱：3个面，中间的叫做曲面，上下两个面一样大。 球 ：一个曲面，易滚动。 3.比较长方体和正方体有什么不同，比较圆柱和球有什么不同。 三.游戏环节，巩固知识 1.猜谜游戏 “圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力”-球 “正正方方六张脸，平平滑滑一个样”-正方体 “上下圆圆一样大，放倒一推就滚动”-圆柱 “长长方方六张脸，相对两面一个样”-长方体 2.“闭眼摸物体”游戏，请一个学生上来闭着眼从袋子里拿出一个物体，并大声告诉大家这是什么图形。 四.巩固练习，强化特点 1.习题，连一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论