语文人教版九年级上册隆中对 .doc

课型：_ 授课时间: _月_日 第_周 星期_ 第_节课 题隆中对（一）教学目标知识与技能1.通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2.学会翻译文言文，了解文章大义。3.理解时年26岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。过程与方法情感态度与价值观教材分析教学重点1.积累一些文言实词和虚词。2. 学会翻译文言文，了解文章大义。教学难点1.积累一些文言实词和虚词。2.学会翻译文言文，了解文章大义。课堂导入三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过隆中对这篇文章来了解他。教学过程教学过程一、解题：1陈寿著三国志，与史记前汉书后汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中对是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。二、纪念诸葛亮的相关图片三、背景介绍本文节选自三国志蜀志诸葛亮传 ，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共65 卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。四、注意划横线字的读音乐毅 诣 猖獗 沔吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪食 度德 五、结合注释翻译课文译文参考：诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。” 于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？” 诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。 作业布置口头翻译课文并把不会的句子摘录下来。板书设计教学反思课型：_ 授课时间: _月_日 第_周 星期_ 第_节课 题隆中对（二）教学目标知识与技能1.通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2.学会翻译文言文，了解文章大义。3.理解时年26岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。过程与方法情感态度与价值观教材分析教学重点1.积累一些文言实词和虚词。2.学会翻译文言文，了解文章大义。教学难点积累文言实词和虚词课堂导入检测重点字词句的翻译教学过程教学过程一、思考：1、 从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。刘备：将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮辅佐他的原因。2、 诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪儿？畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。3、 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？蓝图：“霸业可成 ” “汉室可兴”方针：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。依据：A、不具备向北或向东发展的可能 b、荆、益两州可作建立霸业的基础。 C、修明内政是巩固政权的保证。 4、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也贤能为之用 总揽英雄5、除了通过诸葛亮畅论天下形势来表现他的才能之外，文章还通过写什么来表现他的才能？侧面烘托二、小结至此，一位年轻的政治军事家的雄才大略和远见卓识便十分鲜明地呈现出来。 三、拓展质疑在隆中对中，您很重视“人”的力量，为何在您去世后竟出现“蜀中无大将，廖化充先锋”的局面？2“操既拥百万之众，此诚不可与争锋”，你为什么不投奔曹操尽快统一中国结束民不聊生的日子？3你说，“天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川”兵分两路，形成钳形之势，这种形势为何没出现？四、知识归纳一词多义：谓、用、信、国古今异义： 猖獗、南海、可以、所以 特殊句式： 时人莫之许也 欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也 此用武之国贤能为之用五、拓展延伸收集并分享与诸葛亮有关的知识1、诗词：蜀相 杜甫蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未