《渔家姑娘在海边》教案.doc

渔家姑娘在海边教学内容：学唱歌曲渔家姑娘在海边。教学目标：1、情感目标：培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性处理。2、知识目标：通过发声训练 ，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。3、能力目标：在正确的气息支撑下，以中低声区为基础，做到正确的相对稳定的喉头位置进行发声并演唱歌曲。教学重点：1、正确、积极、自然地打开喉咙的训练。 2、打开牙关、放松下巴、稳定喉头的高位置声音共鸣的训练。 教学难点：1、演唱中的统一位置。 2、装饰音的演唱准确性。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教学用具：钢琴、教材、课件。教学过程 ：1、介绍本课内容 （1）自然声区的共鸣训练：歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上发展起来的。所谓自然声区，就是不用任何强制力量就能唱出接近说话音高的声。这段音域的声音，呼吸自然，喉头稳定，声音流畅动听，最富于人声的自然色彩。我们把这段声音作为训练发声的起点。 （2）初学程度相对应的歌曲，例如渔家姑娘在海边 2、发声训练 训练要求： （1）精神饱满，全身积极地、放松地、协调地演唱；每条练声曲都用中速进行练习。 （2）哼鸣时，嘴轻闭，打开牙关，舌头平放，喉头自然放松下沉，鼻腔兴奋张开，寻找哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。 （3）发声时在横膈膜的支持下，喉头稳定，喉部肌肉自然放松，喉咙打开，母音清楚、准确、声音均衡连贯。 （4）韵母转换声音位置的统一。 训练方法： （1）老师提出要求，讲解注意的要点。 （2） 学生逐条做发声练习，教师随时指导。（3） 回放上课时发声训练的录像，让学生直观地看到或听到自己练声时的不足，老师和学生共同研讨声乐发声中的科学方法。 3、歌曲演唱渔家姑娘在海边 （1）歌曲简介 渔家姑娘在海边歌曲是电影海霞的插曲，由四体乐段加补充并重复一遍而构成。第一遍连贯流畅，体现出抒情性；第二遍在力度上有所变化，强调了革命性。歌曲的节奏自由多变，一字多音为主的词曲结合，装饰音的使用，衬腔的运用，使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔，韵味独特。 海霞改变自 黎汝清的小说海岛女民兵.讲述的是解放前，同心岛的渔民刘大伯在大海中救出一个女婴，给孩子取名海霞。年幼时的海霞 目睹父亲被渔霸勾结海匪打死，母亲被陈占鳌逼死，并且强占了海霞家的破船屋。从此之后, 海霞心中渴望着报仇。同心岛解放后，在解放军方指 导员的关怀、教育、培养下，海霞和同 志们克服了种种困难，组织并发展了同 心岛女民兵队伍。并不断的成长。（2）教师范唱：声情并茂地演唱歌曲的第一段，让学生感受歌曲的意境。 （3）学生演唱歌曲。（4）指出问题，分析问题，解决。教师指出演唱中存在的问题，并要求学生和老师一起认真思考。让学生在直观的通俗易懂的声乐教学中，从被动的学习转为积极主动的学习，学生和老师都积极参与到教学过程中，针对上课时存在的问题，逐一找到解决的办法。 （5）教师启发学生分析作品，并做歌曲处理。演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性，保持气息、喉头的平稳。 （6）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽量将歌唱技术的控制与运用结合，加强歌曲作品的艺术处理，注重