语文人教版九年级下册中考专题复习教学设计.doc

复习课题：中考新题型解析一、复习目标1、了解几种新题型 2、明确主要的考点 3、掌握备考的策略 4、运用解题的技巧 二、复习内容1、了解综合性学习的主要类型。 2、把握综合性学习的中考基本题型。3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧。三、复习重难点 重点：应考策略的掌握 难点：解题技巧的运用四、复习过程： 新课导入：近年来，综合性学习试题已成为中考语文开放性试题中一道亮丽的风景。这种题型考查了同学们整理和筛选、分析和处理信息的能力，体现了课标的新理念，成为促进同学们学习方式变革的强劲动力。很多同学对这类题目有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题规律，加以适当的训练，就一定能完成好答案。知己知彼，百战不殆。第一板块之口语交际主要的考点： 1.能根据对象和场合，简明、连贯、文明、得体的进行交流。 2.能针对不同对象，负责地表达自己的观点。 3.能抓住对方表达的要点，并能简要转述。答题技巧： 口语交际的解答要有以下内容： 得当的称呼；问候语；自我介绍；用简练的语言明确交际目的；恰当（委婉）的语气；要用文明用语例1、有人经常把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，花石中学决定组织一次社会调查活动，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的同学，准备采访一位正在河边锻炼的老人，向他了解对这一现象的看法，你会怎么说？1.答案示例： 老大爷：您好！我是花石中学的学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河里，您对这种做法怎么看？例2.同学王强的妈妈委托你转告班主任：因病住院的王强将于明天办出院手续，后天能正常参加学校组织的期末考试。第二天到校后，你对班主任说：2.答案示例： 老师，王强的妈妈让我转告您：王强今天出院，明天能参加考试（要点：时间变换， 语意明确）第二板块之综合性学习主要的考点：1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。2.根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。能了解漫画内容，理解漫画内涵。 3. 根据提供的资料设计活动的简单方案。第二板块分为以下五类（一）、文字类 （运用语文知识解决实际问题） 解题步骤：第一步：认真审题，明确要求。第二步：阅读材料，捕捉信息。 第三步：积累知识，整合要点。第四步：依据题干，规范表达。例3. 为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级(一)班最近组织了毕业晚会活动。 同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样， 有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。 活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。 (1) 句中，有词语搭配不当，可将“ ”一词改为“ ”。 (2) 句中，词语“ ”使用不当，应改为“ ”。 (3) 句中，有词语并列不当，应删去例4.朗读下列 广告词 按要求 答题 药 材 好 ，药 才 好 (1)给广告词划分朗读节奏 （2）说说此广告的妙处 4.答案示例： 利用同音字，表明药原材料好，是药品好的保证。例5. 你 认为 下面广告语妙在那里？ 太平洋保险公司广告语： 平日注入一滴水，难时拥有太平洋。5.答案示例： 妙在用了比喻和双关手法，指出只要平时交纳一点保险费，困难时，太平洋保险公司就会伸出援助之手，且援助很多。（二）、材料类 （根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。）解题技巧 1、细读文字材料，找准中心话题。 2、思考材料之间的联系，异中寻同，同中求异。解题方法： 1.提取法：提取文中的中心句，主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。 2.组合法。组合文中关键性的词语或句子进行概括。答题时注意起始句和反复出现的句子及词语 。 3.自写法。基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。例6.巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我的手中滑落。”从这几句话中，你听到了哪三种信息？答案示例：希望和平、必要时我们会为维护国家、民族利益而战表达再次呼吁和平的心声例7. 用一句话括下面这段话的主要信息。 2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多学生的检测显示，718岁的城乡男女生平均身高比2000年检测结果分别高出0.7厘米、1厘米。但是学生的多项指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7-8岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7-8岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。示例：近年来我国学生身高长了，体质差了例8、材料一：有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶里，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。 材料二：一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被聘到他的公司上班。分析：良好的习惯，多一点所示，会有更多的收益。（关心并做好分外事，益人又益已）。结论：要关于发现几则材料之间的相同点（共性）注意事项1.解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，就会有所发现。2.答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共同点（共性），再写不同点（个性）。3.需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。4.写答案时，最好在前面加上序号，注意语言简洁。因为材料探究题不仅仅是考查考生的分析、探究能力，还考查考生的语言组织表述能力。如果语言不简洁，要点不准确，书写潦草，往往会前功尽弃。（三）、图表类 解题技巧1、仔细观察图表，弄清栏目、数据 2、进行归类比较，找出变化、差距3、发现问题，得出结论。温馨提示： 表格题要注意分析数据的纵向与横向的比较和曲线的走势，进而理解其所反映的社会问题例9、如图是“中国人口增长图”，仔细观察，回答后面的问题。（1） 中国的人口增长有什么特点？（截至17世纪，中国人口增长缓慢；从17世纪开始增长加速，尤其是新中国成立后，短短50年内人口便增长了7.5亿。）（2） 中国的人口增长形势比较严峻，有专家预测，到2050年将达到15亿之巨。对此，你认为应采取什么措施？（严格控制人口增长；提高人口素质；大力发展生产力，有效解决人口增长过快带来的种种问题。）例10、下面是某市对中小学生思想道德状况调查的一项结果。调查问题小学生中学生如何对待考试作弊坚决反对85.5%65.3%诚实者吃亏，有机会也作弊10.2%24.5%事不关己，听之任之3%11.6%（1）从这个表中你发现了什么问题？ （中学生“诚信意识”较小学生淡薄。）例11.仔细阅读下列表格，完成后面题目 十五时期城乡居民生活改善情况（单位：元）指标2001年2002年2003年2004年2005年城镇居民人均可支配收入686077038472942210493农村居民人均纯收入23662476262229363255概括从表中获取的信息 （城镇居民人均可支配收入连年快速增长， 到2005年首破万元，达10493元） （农村居民人均收入也在不断增长，到2005年达到3255元） （城乡居民收入差距继续拉大，2001年差距为4494元，到2005年则达7238元。） 假如你是总理，看了这个表格后会作出哪些决策？（加大农村投入，缩小城乡差别，创建共同发展的和谐社会。）（四）、漫画类（分析漫画材料写出探究结果）解题技巧1、细看画与文字，了解漫画内容 2、利用标题文字，解读漫画内涵3、联系生活实际，领悟漫画寓意温馨提示：漫话题既要用说明性文字客观地介绍画面内容，又要联系实际，理解画面所寓含的社会问题例12.阅读下面漫画， 回答问题用简洁的文字说明漫画的内容 （画面画的是一只树木形状的手，已被截去三根手指， 剩下两根摆成“V”（胜利）形。）看了这幅漫画， 你联想到了什么？（人类对环境的破坏。）简谈你看了这幅漫画的感想。（人类破坏环境还以为是战胜自然，其实正如这幅漫画表现得那样， 破坏环境的结果并不是人类的胜利， 而是严重的自残。）（表达类似意思即可）例13、观察右边这幅漫画，然后回答问题。（1） 这幅漫画的意思是什么？（学校作业、家庭作业、爱好培养压在一起，让孩子已不堪重负。）（2） 你认为应该怎么做才更有利于孩子的发展？（应减轻学生课业负担，让孩子选择适宜自己的爱好。）例14、右面是2006年全国“两会”期间新华社发表的一幅图片。请仔细观察图片，然后回答问题。（1）这幅图片说明了我国教育中存在什么问题？（长期以来我国人才评价中存在单纯以学历、文凭论水平高低的弊端，致使一部分像孙悟空一样有真才实学的人“英雄无用武之地”。）（2）怎么做才能彻底解决这一问题？请谈一谈你的看法。（对人才的评价中，应多一些对能力尤其是实践能力的考查，少一些对“证书”的计较。） （五）、活动设计类解题技巧： 主题一定要围绕活动的意义简练明确的设计，语言表达准确； 活动方案的设计，采用分步骤的方法，要完整清楚，具体可操作。 例15. 请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 （1）请你为这次纪念活动确定一个主题。答案示例：示例1：同情欢乐成长 示例2：安徒生童话伴我成长（2）围绕你所确定的主题，设计