《生态工程建设的基本过程》教案二.doc

教学目标：1、知识与技能：1.生态工程建设的基本工程。2.生态工程的设计。2、过程与方法：1.通过分析当地或我国生态工程建设所运用的基本原理和基本过程，培养学生活学活用。2.通过小组讨论，尝试设计简单的生态工程，培养学生实际运用知识解决问题的能力。3、情感态度价值观：1.关注生态工程建设，树立人与自然协同发展的观念。教学重点：1.生态工程建设的基本工程。2.生态工程的设计。教学难点：1.生态工程建设的基本工程。2.生态工程的设计。教学方法：讲述、引导、启发、讨论、探究教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。(见导学案)学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。课中：二、根据学生预习的情况，研习教材。1.我国生态工程建设的实例(1)这部分采取多媒体教学形式，配以丰富多彩的图片和生动的录像资料，配以教科书的“积极思维”活动和“知识海洋”等知识板块，让学生重点了解我国的生态工程建设实例。(2)利用配以教科书的“积极思维”活动和“知识海洋”的实例，引导学生对生态工程的类型进行全面了解。(3)在教学过程中，教师可以在介绍我国生态工程建设的实例的同时，向学生展示我国生态工程建设的悠久历史和取得的成就，以及国外对我国生态工程建设的评价。这样在进行知识目标学习的同时，也可培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。2.污水治理生态工程的例子带领学生复习相关的生物学知识，如营养化的原因、生物净化的基本原理等概念。在讲述生态工程的例子时，可引导学生通过生态农业与传统农业的比较，理解生态农业的实质是实现生态效益和经济效益的双赢。三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。(见导学案)学生观看多媒体资料。学生认真阅读教科书的“积极思维”活动和“知识海洋”的内容。学生对生态工程的类型进行全面了解。学生理解我国生态工程建设的实例，了解我国生态工程建设的悠久历史和取得的成就。学生复习相关的生态学知识。学生理解生态农业的实质。学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。课后：四、布置课后作业。学生自我小结。板书设计4.2关注生态工程的建设1.我国生态工程建设的实例2.治理污水治理生态工程的例子教学札记生态工程建设的基本过程教案三、其他补充教学资料(各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸)生态工程的原理(识记)(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。(2)生态经济：通过实行循环经济的原则，使一个系统产出的污染物能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。实现手段：生态工程(3)基本原理：物质循环再生原理如无废弃物农业物种多样性原理提高生态系统的抵抗力稳定性协调与平衡原理处理生物与环境的协调与平衡，考虑环境容纳量整体性原理考虑自然系统、经济系统和社会系统的统一系统性和工程学原理系统的结构决定功能原理：考虑系统内部不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的；系统整体性原理：实现总体功能大于各部分之和的效果生态工程的实例(识记)(1)农村综合发展型生态工程：解决问题：在农村实现经济效益、社会效益和生态效益的全面提高 运用原理 物质循环再生原理；整体性原理；物种多样性原理(2)小流域综合治理生态工程：解决问题：水土流失情况 运用原理 整体性原理、协调与平衡原理等(3)大区域生态系统恢复工程：解决问题：西北地区的土地荒漠化运用原理：协调与平衡原理、生物多样性原理等(4)湿地生态恢复工程：解决问题：湿地的大面积缩小湿地的功能：具有蓄洪防旱，调节区域气候，控制土壤侵蚀，自然净化污水等。处理方法 采用工程和生物措施相结合，如废水处理、点源和非点源污染控制、土地处理工程等使湿地得以恢复。(5)矿区废弃地的生态恢复工程：解决问题：由于采矿业所造成的重金属污染措施 人工制造表土、多层覆盖、特