11.3.1多边形_第1页
11.3.1多边形_第2页
11.3.1多边形_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：11.3.1 多边形教学目标1、观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角、对角线等数学概念；2、能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识；3、了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理教学重点了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别。知识难点正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。教学准备教师：多媒体课件（某几个重点教学片段使用）、三角尺。教学过程（师生活动）设计理念引入新课（播放多媒体课件） 冷山村小屋远照宽阔洁净的人行道路面环境优雅的公园外墙窗口 接着展示书本图11.3-1. 找一找：你能从图11. 3-1中找出几个由一些线段围成的图形吗？学生回答，相互补充，教师点明本节课题利用现实生活情境吸引学生尽快投入到数学课堂中来。让学生们观察、回答、补充，既能体现主体性，又能较自然地过渡到新课教学中来。说一说围绕“你对多边形了解有多少？” 这一发散性问题让学生畅所欲言。让学生先说说对即将要学的知识的了解，使 课堂教学有的放矢。理一理定义边内角外角对角线三角形四边形五边形多边形正多边形运用类比方法学习新知识，便于发现新旧知识的异同点，同时完善学生的认知结构。比一比课件展示通过对比，学习凸多边形的概念。举 例请同学们列举（或画一画）身边生活中的类似于图（1）的图案。小结与作业课堂小结1、 今天本节课学习的主要内容（概念）。2、 本节课学习新知识过程中运用哪种重要的思想方法。生活中处处有几何。本课作业1、 必做题 ：练习第1、2题 11.3第1题 。2、 选做题 ：（1） 观察身边的事物，搜集一些由多边形组合而成的图案并画下来（2） 设计一张由多边形组合而成的优美图案，并附上一两句解说词（3） 从五边形的一个顶点出发，可以画出几条对角线？六边形、七边形呢？本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课教学以生活中学生十分熟悉的风景画面引入，然后教师引导学生从原有的对多边形的认知体验出发
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论