语文人教版九年级下册郑璇-《威尼斯商人》.doc

九年级语文下册威尼斯商人教案莎士比亚（英国）教学目标知识能力1积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。2了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。3了解莎士比亚及其创作情况。过程方法1鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，学习夸张、对比等戏剧技巧。情感态度培养学生关注和了解各种文艺表现形式能力与兴趣。了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点、让学生体会“话剧是说的艺术”，有表情朗读（表演）课文，以读（演）来体会人物，把握情节发展。、帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会沙翁是怎样表现这个人物的。教学难点训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮、进而了解话剧的戏剧冲突。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图一、导入同学们，大家喜欢戏剧吗?戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。二、解题、介绍作者威尼斯商人是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。威廉莎士比亚（15641616）是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：哈姆雷特、李尔王、奥塞罗、罗密欧与朱丽叶，喜剧第十二夜、无事生非、仲夏夜之梦、威尼斯商人等诗歌作品十四行诗150多首。三、朗读课文，整体感知1学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。恻(c) 癖(p) 凛(ln) 腌赞( z) 庖(po) 霖(ln) 契(q) 爵(ju) 怜悯(mn) 磅(bng) 2要求学生简述剧情。 明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。回顾自己以前接触的戏剧知识，说说自己对戏剧的认识，了解单元主题初步认识作者，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读面自由朗读课文，圈点勾画生词初步了解本课内容，简述剧情简要概括本单元学习内容，让同学对本单元课文有一个初步的认识，而后引出莎士比亚的威尼斯商人激发学生对戏剧艺术的学习兴趣，了解戏剧人物，拓宽阅读面，为后面的学习作铺垫。让学生整体把握文章内容，通过初读课文，对剧情有初步的了解，它们是学生理解和读懂文章的基础，四、精读课文，把握戏剧冲突1请三位学生复述故事情节，其余同学点评。 教师提示点评要求：复述时应注意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的主要人物的活动情况，语句应通畅，表达要流利、自然。 2选一位学生概括剧情内容，明确矛盾冲突。其余同学补充或评价。 明确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方,围绕是否“照约执行处罚”，即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。五、探究课文，讨论戏剧矛盾冲突、分组讨论，理清文章思路明确：这场戏以鲍西娅上场为转机分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报仇，一定要按约处分;后半场是鲍西娅，她智挫夏洛克，最后取得胜利。、分组讨论人物的性格特点，分析人物关系，找出人物个性化语言。明确：夏洛克是这场戏的重要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪固执、严酷的本性。同时他也是一个在基督奴社会里受欺诲的犹太人。他对安东尼奥的报仇有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克既鄙夷他的贪婪，憎恨他的严酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。鲍西娅是沙翁发明的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的勇敢、冷静、博学和智慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并进一步接露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。、分析人物语言，从中体会莎剧丰富多彩的语言六、课堂小结本节课着重品析了威尼斯商人中的戏剧冲突。通过学习威尼斯商人同学们初步了解了话剧艺术的特点，了解了人物性格和人物关系在话剧中是如何表现的，这对我们今后的学习、欣赏话剧艺术有很大的帮助。复述故事情节，把握戏剧冲突，培养口头表达能力。概括剧情，明确矛盾冲突，其余同学补充评价分组讨论，理清文章思路分组讨论，分析人物关系通过教师的引导，剖析人物形象，明确剧中人物的真实化，立体化特点，更好地理解作品的表现力，学会分辨美与丑，善与恶。分析人物语言培养学生的复述能力和概括能力，对于刚接触戏剧学习的学生而言，这一环节的设计旨在引导他们养成把握戏剧矛盾冲突的良好阅读习惯，并在学习实践中了解和掌握一些把握戏剧类文章脉络和阅读的方法。戏剧冲突是话剧艺术的重要组成部分，所以要指导学生理解、体会人物形象和戏剧冲突。话剧通过对话就可以知道人物关系，让学生讨论分析人物性格，能够弄清课文中的人物思想、立场，还可以提高学生分析问题和解决问题的能力。深层探究质疑解疑这篇课文节选的是威尼斯商人的高潮部分，所有的戏剧冲突都最后集中在这场戏里。故事充满悬念，十分紧张，丝丝入扣令人欲罢不能。互动：引起戏剧冲突的关键是什么？明确：这场戏围绕要不要“按约处罚”展开冲突。开端便剑拔弩张。公爵试图规劝夏洛克这个“心如铁石”“不懂的怜悯没有一丝慈悲心的不尽人性的恶汗”放弃一种处罚。然而，他得到的回答确是“我喜欢这样”。对公爵的规劝，夏洛克理直气壮，对基督奴徒进行了深刻、淋漓尽致的批判与揭露。（结合其语言具体分析）。巴萨尼奥的劝说和怒斥却无济于事。主动权在夏洛克手里（此部分赏析能结合剧本前面的内容就好了）互动：问中鲍西娅的出场起到了什么作用鲍西娅假扮法官上场，前面的冲突暂时得以缓解。她也力权夏洛克“慈悲一点”，可夏洛克不答应，并强调法律铁面无私，主动权还在夏洛克手里。故事到此陷入僵局鲍西娅欲擒故纵，夏洛克以为得计，“屠刀”高高举起。而沙翁此时把观众的注意力一下子引到别处。通过巴萨尼奥之口为鲍西娅赢得主动。在“尼斯谁也没有权利变更既成的法律“她要维护法律的尊严。高举的主动权在悄悄易主。互动：课文中的戏剧冲突是怎样解决的？明确：鲍西娅的话赢得了夏洛克的夸赞，却是在把自己引到死胡同。主动权完全交给了鲍西娅。情节发展到高潮，陡然一转，夏洛克走进了他自己建造的坟墓。主动权彻底把握在鲍西娅的手里。（设计意图：在欣赏品位中注重分析冲突的形成、发展、高潮和解决。在话剧中，故事的发展就是靠戏剧冲突的发展来完成的。 ）板书设计威尼斯商人莎士比亚夏洛克 一磅肉 鲍西亚复仇心重 冲突 聪明机智惟利是图 仁慈善良冷酷狡诈 行事果敢课堂小结本戏剧的艺术特色这场戏的情节富有奇特的浪漫色彩，大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。特别是鲍西娅出场，抓住契约中的破绽制服夏洛克，步步生险，波澜迭起，让人称绝。剧中巧用夸张：借款到期不还，居然有人提出以割肉为赔偿；提出之后，居然有人答应；这样的官司，法庭居然慎重考虑；而最后又因借约未曾注明出血字样，而竟被全部推翻。似此情节，形同儿戏，确实让人难以相信，莎翁写起来却得心应手，让人称奇。剧中巧用穿插。鲍西娅与尼莉莎女扮男装和丈夫同时出庭，丈夫却不明真相。巴萨尼奥激情表白，愿意献出生命、妻子以及整个世界来救出安东尼奥，鲍西娅一句幽默的答话增添了喜剧气氛：“尊夫人要是就在这儿听见您说这样的话，恐怕不见得会感谢您吧。”葛莱西安诺希望妻子马上