《联系的普遍性》进阶练习（二）.doc

联系的普遍性进阶练习一、选择题1、“大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明事物之间都是有联系的 人们可以根据事物固有联系建立新联系人为事物的联系是主观的 事物之间相互联系构成了事物变化发展A. B. C. D. 2、2015年，全国各省（区、市）气象部门将形成人工影响天气、改善空气质量作业能力，在重污染且有降水形成的条件下采取相应的气象干预措施，实现人工增雨，消减雾霾，清洁空气。这说明充分发挥主观能动性，人们就可以改造规律根据事物的固有联系，可以建立新的联系尊重规律以发挥主观能动性为基础 必须根据规律发生作用的条件来利用规律A. B. C. D. 3、瑞典乌普萨拉大学科学家发表的一项研究结果显示，人们对一场表演鼓掌欢呼的程度并不取决于表演的水平，而更多地取决于观众间的相互影响。这一研究结果表明（ ）任何事物都处在普遍联系之中 任何事物的存在和发展都是有条件的意识活动有时不具有自觉选择性 意识能动性能摆脱客观物质性的制约A. B. C. D. 二、非选择题4、2014年5月11日，国务院总理李克强在内罗毕与肯尼亚总统肯亚塔共同会见记者，介绍中非合作建设肯尼亚蒙巴萨内罗毕铁路情况。李克强指出，中非合作不仅是项目的合作，也是人与人的交流，心与心的沟通。中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆。两大发展中经济体优势互补、互为机遇、共同发展，不仅直接造福双方20多亿人民，而且将有利改变世界的发展格局。上述材料是如何体现唯物辩证法联系观的？ 5、互联网是人类最伟大的发明之一，改变了人类世界的空间轴、时间轴和思想维度。 2015年政府工作报告提出，制定“互联网”行动计划。“互联网”通俗来说，就是“互联网各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态，相当于给传统行业加一双“互联网”的翅膀，助飞传统行业。 当前，“互联网”正在渗透进人们的生活当中，“互联网”交通、“互联网”农业、“互联网”医疗、“互联网”家居。从最初的共享信息，逐步向消费领域、生产领域渗透，它不仅改变了人们的生活，还改变着社会的生产模式。“互联网”改造及影响了多个行业，大众耳熟能详的电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产等行业都是“互联网”的杰作。结合材料，运用唯物辩证法的联系观，说明我国应如何积极稳妥地推进“互联网”的发展。参考答案一、选择题1、D 2、C 3、A二、非选择题4、“中非合作不及时项目的合作，也是人与人的交流，心与心的沟通”体现了联系具有普遍性；李克强总理的外交活动体现了联系具有客观性，人们可以根据固有联系建立新的联系；材料对于两大发展中经济体之间合作意义的分析，注重了长远利益，体现了联系具有多样性。5、联系具有普遍性和客观性，要坚持用联系的观点看问题，根据固有的联系建立新的联系，推进“互联网+”的发展，要将互联网与传统行业深度融合，创造新的发展生态。联系具有多样性，“互联网”正在渗透进人们的生活当中，要注重联系的多样性，要注意分析把握事物存在发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。要坚持整体和部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。“互联网+”并不是简单的两者相加，既要搞好局部，又要树立整体意识。解析1、此题考查联系的普遍性，客观性，联系与发展的关系等知识，考查学生分析辨别能力。解答此题的关键是读懂题干，抓住题干内容的主旨。联系具有普遍性，整个世界是个普遍联系的有机整体，但联系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系，故错误；联系具有客观性，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都具有客观性，故错误；大数据时代的到来，影响着教育政策的制定、评价等，说明人们可以根据事物固有联系建立新联系，事物之间相互联系构成了事物变化发展，故符合题意。故选D。2、此题考查了普遍联系和按客观规律办事的知识，考查学生运用知识分析和解决问题的能力。解题时要注意从材料中寻找有效信息，可用排除法解答。规律是客观的，“改造规律”说法错误，故排除；发挥主观能动性要以 尊重规律为基础，说法错误，故排除；在重污染且有降水形成的条件下采取相应的气象干预措施，实现人工增雨，消减雾霾，清洁空气，这说明人们可以根据事物的固有联系，可以建立新的联系，也说明必须根据规律发生作用的条件来利用规律，故正确。故选C。3、此题考查联系的普遍性。理解题意，抓住材料主旨是正确解答本题的关键。材料中“ 更多地取决于观众间的相互影响”强调了人与人之间的相互影响，相互作用，即联系的普遍性，符合题意；任何事物的存在和发展都是有条件的，人们对一场表演的欢呼程度也是有条件的，即“跟多人的相关影响”，符合题意；意识活动具有主动创造性和自觉选择性，错误；物质可以独立于意识而存在，但是意识要依赖于物质，错误。故选A。4、此题考查对唯物辩证法联系观的认识。考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。审读设问，要求分析上述材料是如何体现唯物辩证法联系观的，属于体现类题。回顾教材相关知识，分析材料，“中非合作不及时项目的合作，也是人与人的交流，心与心的沟通”体现了联系具有普遍性；李克强总理的外交活动体现了联系具有客观性，人们可以根据固有联系建立新的联系；材料对于两大发展中经济体之间合作意义的分析，注重了长远利益，体现了联系具有多样性。5、此题以互联网的发展为背景，考查唯物辩证法的联系观，考查学生理论联系实际的能力。设问限定的知识范围是唯物辩证法的联系观，考查的知识点有联系的特点，整体与部分的联系、系统优化的方法等。问题指向我国应如何积极稳妥地推进“互联网”的发展，措施类主观题。解答本题时可根据教材知识结合材料从