语文人教版八年级下册《小石潭记》第二课时学案.doc

一、完成下列填空小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。小石潭记的作者 ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 中的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭、 、 、潭中的气氛。2抒情议论 散文 柳宗元 山水游记 永州八记二，积累运用、给下列加点的字注音。篁（ ）竹 佩（）环（） 佁（）然 俶（）尔 参（）差（） 翕（）忽斗（）折 悄（）怆（） 差（）互寂寥（）hung pihunychcncxduqiochungclio、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛 li（）翠 mn（）连 zhu（）清 ch（）冽蔓缀澈读文答题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。1解释下面的词语坻（ ） 屿（ ）嵁（ ） 岩（ ）缀（ ） 蔓（ ）2理解下面的短语伐竹取道_水尤清洌_青树翠蔓_参差披拂_3按要求摘录相应的语例妙用比喻写水声_巧用动词写潭石_运用排比写石底_精用短句写环境_4翻译下面的句子闻水声，如鸣佩环，心乐之。_近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。_5概括这段文字的大意_参考答案六、1水中高地 小岛 不平的岩石 岩石 连结 茎蔓2略 3如鸣佩环 卷 为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 4（见课下注解） 5发现小石潭，介绍小石潭。一、完成下列填空小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。小石潭记的作者 ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 中的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭、 、 、潭中的气氛。二，积累运用、给下列加点的字注音。篁（ ）竹 佩（）环（） 佁（）然 俶（ ）尔 参（）差（） 翕（）忽斗（ ）折 悄（）怆（） 差（）互寂寥（）、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛 li（ ）翠 mn（ ）连 zhu（ ）清 ch（ ）三、结合语境，解释词语：、从小丘西行百二十步。西：_、闻水声，如鸣佩环，心乐之。乐：_、皆若空游无所依。空：_、伐竹取道。 伐：_ _ 取：_ _、水尤清冽。 尤：_、潭中鱼可百许头可：_ 许： 四、把下列句子翻译为现代汉语：、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译句：_五、朗读课文第、段，回答问题：1.“伐竹取道”与上文的“_ _”呼应。2.既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_ _”。3.按原文填空。.文中高度概括小石潭这周围环境的句子是：_ _，_，_。 .文中描写游鱼静态的句子是：_ _，_ _，_ _。 文中描写游鱼动态的句子是：_ _，_ _，_ _。.文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是： 。4用“/”标出下面句子的朗读节奏。潭 中 鱼 可 百 许 头。 5、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 阅读二一，解释下列加点的词 伐竹取道，下见小潭。（ ） 水尤清冽。（ ） 全石以为底。（ ） 参差披拂。（ ）佁然不动。（ ） 俶尔远逝，往来翕忽。（ ）斗折蛇行，明灭可见。（ ） 其岸势犬牙差互。（ ）四面竹树环合。（ ） 寂寥无人。（ ）悄怆幽邃。（ ） 以其境过清。（ ）二，翻译下列句子、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_ _、以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：_ _三朗读课文，并回答问题：1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。、“伐竹取道”与上文的“_”呼应。、既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_ _”。、作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：_3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答：_4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：_5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答：_6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答：_7按提示写