语文人教版八年级下册《藤野先生》课后巩固训练.doc

八年级下册第一单元第1课藤野先生课后巩固训练一、给加点字注音或者根据拼音写出汉字。1、从东京出发，不久便到一处驿（ ）站。2、干事却又竭力运动，要收回那一封n（ ）名信去。3、日本报纸上很斥责他的不逊（ ） ，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。4、油光可鉴，宛如小姑娘的发j（ ）一般。二、找出下列各句中的错别字。1、上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ ）2、头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ ）3、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字。（ ）4、除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发际一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（ ）三、挑战自我学习的过程也是积累的过程。积累是为了运用。同学们，下面这十道题，你能答对其中的8道吗？请别错过“挑战自我”的一次机遇呵！（答对8-10道，表明“挑战自我”成功；答对5-7道，说明你经过努力有机会挑战成功；如果你没有答对5道题，你就应该在学习语文方面多花点时间呵！试一试，你属于哪一个层次呢？）1、仿照例子，用成语更正成语中的错误。例：缘花求鱼（移花接木）即把“花”换成“木”则成语就正确了。急功近弊（ ）孤注一掷（ ）源近流长（ ）独挡一头（ ） 2、你能简要介绍作者鲁迅吗？3、在你看来，藤野先生是一个怎样的人？4、请你在上下联空格处填上六种植物。 、 、 岁寒三友 、 、 春风一家5、你能说出我国最早的神话故事吗6、对对子上联：文贵曲 下联： 7、你能说出红楼梦中颇具叛逆性格的三个人吗？8、红楼梦表现的是四大家族的兴衰史，你知道这四大家族吗？9、请你拟一句歌颂老师的警句。10、成语接龙为人师表表里如一 。四、阅读广场（一）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求A他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪 B他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”C他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，D他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。1选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?请加以概括。2文章中加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是( )处。3文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析。4“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是( )A日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。 C日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。D日本青年看到枪毙中国人，兴灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。5从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是_与_这两件事。(每一道横线上不超过6个字)(二)将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1、这是藤野先生一文的最后四段，在仔细认真阅读两遍的基础上，试对基本内容作出总体概括。2、第三自然段提及藤野先生的胸怀，作者认为他“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，该如何理解“小”与“大”的关系？ 3、“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”是个倒序句，按照一般原则，“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”该做后续句子。可作者偏要置前，如此这般，有什么表达的作用呢？且作简单分析。4、藤野先生的照相成为了作者勤奋写作的动力，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”。可否设想一下，在50个字以内把藤野先生抑扬顿挫的话重现出来。五、语言运用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”同学们，你有否听到过这句格言？是啊，言为心声，一个人的语言，其实也能体现出他的精神风貌和思想品质。请你根据下列提供的具体情景，想一想，到底该怎么说为好呢？情境材料：李燕同学是某小学毕业生。经过六年的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有任课教师参加。(不能出现校名及校长、老师、同学的姓名)(1)会上，李燕同学深情地感激学校、老师们对她和同学们的培养：_。 (2)接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言：_。(3)最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议：_。六、写作视窗：1、例句：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。仿句：兴趣是什么？兴趣是 ，兴趣是 ，因为兴趣，我们 ；也因为兴趣，我们 。2、你的想象力和写作水平如何？下面这道题可以帮你测试一下。以“我心目中的老师”为题写一篇文章。参考答案：一、1、y； 2、匿； 3、xn； 4、髻；二、1、熳； 2、辫； 3、疾； 4、鉴、髻；三、1、兴利除弊； 以一代十； 舍近求远； 改头换面； 23略；4、松、竹、梅； 桃、李、杏；5、山海经（共18卷，分山经、海经两大类）；6、人贵直；7、贾宝玉、林黛玉、晴雯；8、贾、王、史、薛； 910略；四、（一）1日本“爱国青年”查“我”的听课笔记一事。2D3深深的自责精神，作者并不因为自己是误看到这一幕而原谅自己，表