探究式教学【分层练习】《未选择的路》（人教）.docx

未选择的路同步练习碧阳中学 舒晓燕老师 基础题1、文学常识填空。 未选择的路的作者是_国诗人。 假如生活欺骗了你的作者是俄国诗人。他的著名的诗作有_、_等。2、给诗句选择适当的词语。 我流过一座森林，/柔波便_（A荡荡地 B轻轻地）/把那些碧翠的叶影儿，/_（A纺织成 B裁剪成）你裙裳。 我在那路口久久_（A站立B伫立），/我向着一条路_（A极目 B放眼）望去，/直到它消失在丛林深处。3、对下列加横线的词语解释有误的一项是 A黄色的树林分出两条路，/可惜我不能同时去涉足。涉足：趟过水进入某种环境。B但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。延绵：延续不断。C一切都是瞬息，一切都将会过去。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。D心儿永远向往着未来。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。4、按要求默写。写出假如生活欺骗了你一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。_。写出未选择的路一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。_。5、体会诗人在诗句“啊，留下一条路等改日再见！/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情。_。能力题读未选择的路，回答问题。1、诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指2、树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路。3、面的理解不合诗意的一项是：（ ）A、选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。B、林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久仁立”，因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。C、诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。D、诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。4、诗歌中的“路”象征了什么？5、你怎样理解这首诗的主题？提升题阅读下面诗句，回答文后问题。最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪的儿歌：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”听说这是一位古代的神童，七岁时写下的“大作”。可我却背得结结巴巴，气得妈妈说我“笨脑壳”。我只好背得滚瓜烂熟，妈妈显得特别快活。从此，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉的“鹅”。听到了一声声的夸奖，妈妈就奖我美味的糖果。好像这是我写的诗篇，其实，我压根儿没见过白鹅.我家小小的阳台上，连只小鸟儿都不曾飞落。更别说从那“曲项”里，向天唱出美妙的歌？！真的，我不愿当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！1诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？2诗中画线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。3写出能表现全诗主题的句子。4这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系有关诗句作具体分析。5你的妈妈是怎样一个人？在你的成长过程中扮演什么角色？请结合你的生活经历谈一谈。答案和解析基础题参考答案1、（略） 2、（略） 3、A4、一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。“它荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽；”“而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。”5、说明诗人的这种选择是理智的，他对后果有清醒的认识和充分的思想准备，只因有了这样慎重的考虑，才会避免日后的后悔。能力题1、 人生之路2、 “荒草萎委，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”；“人迹更少”。3、 D4、“路”象征着人生的选择。5、提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。提升题1、骆宾王 唐朝 2、每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵鹅这首诗。3、我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！4、“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态，体现妈妈的性