已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
请帮我一下吧 课例评析 主讲人 张明琳刘飞余鑫 部编 道德与法治 一年级下册第四单元第14课 我们的困惑 单击此处添加标题 如何调动学生参与 单击此处添加标题 教学内容如何确定 适应学生的教学 三个主要教学环节1 大家都会有困难2 我要求助吗3 我会求助 分层教学 遇到苦难不要怕 选择合适的求助对象 求助的时候把困难表达清楚 求助时要有礼貌 插入教学片断视频 告诉我 我会忘记 给我看 我会记住 让我参与 我才会明白 也就是说 我们的课堂教学要立足学生生活 开展多样课堂活动 让学生在课堂活动中思考 倾听 表达 思辨 让学生真正成为学习的主体 使教学过程成为学生反复亲历体验的过程 在生活化的活动体验中感悟 接受 形成 插入教学片断视频 这节课 放手让孩子们从参与到学习活动中 再加上老师丰富的教学语言 基于指导的多样评价激励形式 孩子们的学习兴趣被迅速调动起来 整节课老师给予了孩子们充分的自主探究机会 同座讨论 小组合作 自主探究 个体展示 小组展示 插入教学片断视频 课堂上 孩子们会说什么 会想什么 我们无法预知 也无法控制 但是 这又恰恰是我们所需要的 真学习 真思考 真探究 说真话 这就更需要我们心中明确课程的核心理念 学生立场 共在 牢牢把握教学目标 认真倾听孩子们的发言 以平等的姿态和孩子们探讨 关注孩子们在课堂上即时生成的 小意外 潜移默化的培养孩子们正确的生活态度和应对生活挫折的能力 在道德与法治的新路程中 我们必须不断深化对儿童立场的认识和理解
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 乐理考试题及答案小学
- 消防安全生产人考试题库及答案解析
- 矿山电工考试题及答案
- 课件显示不完整问题
- 教师招聘之《小学教师招聘》考前自测高频考点模拟试题及完整答案详解（典优）
- 课件时间修改
- 铝及铝合金熔铸工晋升考核试卷及答案
- 2025年中国纸浆模包装制品数据监测报告
- 轻冶沉降工技能操作考核试卷及答案
- 经济政治考试题及答案
- 《成人重症监护病房口腔护理专家共识》解读课件
- 2025中小学生法制知识竞赛题库及答案
- 恶性间皮瘤护理查房
- 2025新版劳动合同范本
- 喷锚支护施工技术
- 自带设备管理办法
- 2025年天津港校招笔试题目及答案
- 初一初二心理健康讲座
- 2025年二建《建筑实务》真题答案及解析
- 光学相干断层扫描（OCT）在眼科诊断中的应用考核试卷
- 消防设备供货质量保证措施
评论
0/150
提交评论