高中地理 温故知新 第四章 自然环境对人类活动的影响 第四节 水资源对人类生存和发展的意义学案 中图版必修1.doc

第四节水资源对人类生存和发展的意义教学参考一、课标导航1.根据自然资源的定义和特征，认识水资源的定义和特征；结合气候、河流，认识水资源的分布。水资源是可再生资源，但并非“取之不尽，用之不竭”；用一分为二的观点看待问题。2.结合四大文明古国的兴衰，认识水资源与古老文明的关系。用历史的观点看待问题。3.联系我国和世界的具体案例，理解基本原理。节约用水，合理用水，保护水资源。二、教学指要结合初中地理内容了解自然资源的概念、用途和种类，并提升到理论高度；联系自然环境要素，弄清人类与自然资源、自然环境的关系。按由大到小、由远及近的顺序，把握水资源的三层含义；结合实际，理解水资源的特征。联系历史学科内容，理解水资源与古老文明的兴衰，从身边的事例出发，明确水资源制约人类的生产和生活，人类活动也影响和改变着水资源的开发利用和保护。温故知新新知预习一、水资源的组成及其特征1.自然资源的含义人类可以从自然界中_获得用于_的_，叫做自然资源。它包括矿产资源、土地资源、气候资源、_、生物资源。依据这些资源能否循环利用的情况，可以归纳为_资源和_资源。2.水资源的组成与分布（1）组成：地球上的水资源，从广义上来说，包括_，即地球上所有的淡水和咸水。通常人们对水资源主要基于狭义的理解，即指世界上的_。目前，与人类生产和生活密切相关、人类较易开发利用的水资源，主要是_等。（2）分布：世界水资源的分布具有明显的地域差异。形成这种差异的根本原因是降水的_分布不平衡。反映一个国家或地区水资源的多少，通常以_的多少为主要指标。河流径流量的多少，取决于_。河流径流量以_最多，南美洲次之，而大洋洲最少。3.水资源的特征（1）补给的循环性：由于水循环受太阳辐射等条件的限制，每年可更新的水量是_的，而且各种水体的循环周期不一，在不同的时间内，水资源的恢复量也不相同，所以水资源的取之不尽、用之不竭是有限度的。（2）时空分布的不均匀性：由于_、大气环流、海陆分布、地形等自然条件以及人类活动的影响，地球上的降水量、径流量在时间和空间分布上都表现出_的特点。（3）利用的广泛性和_。二、水资源与古老文明的诞生1.世界四大文明古国包括古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国，又被称为_，是因为这些文明与河流有关：古埃及的尼罗河，古巴比伦的_，古印度的印度河，古代中国的黄河。2.河流为古文明的产生提供了充沛的_、肥沃的_、便利的_。三、水资源与人们的生产和生活1.水是人体的重要组成成分，人体所含的水分约占体重的_，人对饮用水有_的要求，如果_达不到，就会影响人体健康。2.水与工农业生产：当今世界工农业用水量占人类总用水量的_以上。（1）农业是用水的最大部门，没有水农业就难以发展_，对农业也会产生影响，污水灌溉会影响作物生长，导致农作物减产。（2）工业生产离不开水，占城市用水的80左右。工业用水大致有三种：_用水、_用水和_用水。水源条件成为确定厂址的重要因素之一，水源地往往对_有很强的吸引力。3.水运与其他运输方式相比，具有投入_、运费_、运量_、污染_等优点。4.水能具有可再生、_的特点。5.全球水危机越来越严重，产生水危机的原因有水资源的_不均、世界用水量大幅度增加、水污染严重等。知识回顾一、我国降水的时空分布特征 在初中学过，中国的降水空间分布是自东南沿海向西北内陆递减。时间分配特点是季节变化和年际变化大。二、淡水的主体是冰川 地球淡水中冰川是主体，全球冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3。三、我国的跨流域调水工程 初中地理提到，我国的跨流域调水工程有引滦入津、引黄济青、南水北调等。南水北调工程分东、中、西三条路线，是将长江流域的水调到黄河流域。四、向大海要水喝 全球水告急！世纪之交的多种传媒，整天谈缺水问题。的确，在人类面临的资源危机中，除能源危机外，最让人担忧的是淡水危机。据预测，到2025年，全世界2/3的人口将生活在缺水状态中。淡水缺乏如此急迫，向海洋夺取淡水成为刻不容缓的任务。太阳能蒸发海水淡化是方法之一。 太阳能蒸发海水淡化的方案是运用了温室效应原理（下图）。玻璃对太阳辐射来说是透明的，但它对海面具有保温（温室）作用；海水受热蒸发（淡化）上升遇玻璃冷却凝结，凝结的水滴增大后，在重力的作用下降落到水槽内形成淡水。 另据2006年5月21日齐鲁晚报消息：“向大海要水喝”山东走在前头，海水淡化日产量占全国总量的一半以上。五、水资源、水力资源和水利资源的区别 “水